By this author

Coherence of individual and cultural values as a factor of protection of adolescents from bullying in the school environment

№4 from 14.10.2018

Представлены результаты анализа взаимной совместимости культурных и личностных ценностей подростков как фактора их защищенности от деструкций в образовательных отношениях. Проверялась гипотеза о том, что согласование ценностей учащихся на индивидуальном и культурном уровнях в монокультурной образовательной среде обеспечивает их психологическую защищенность от деструкций в отношениях со сверстниками и учителями. В исследовании приняли участие 187 подростков (75 юношей, 112 девушек) в возрасте от 14 до 17 лет (M = 15.6, Med = 16, SD = 1.04), обучающихся в общеобразовательных организациях с этнокультурным компонентом, предполагающим углубленное изучение родных для подростка языка и культуры (удмуртской, татарской, русской). По результатам кластеризации учащиеся были разделены на 4 группы с условными названиями: зрелые (взаимная совместимость ценностей на каждом уровне), гедонисты (завышенные значения ценностей удовольствия и наслаждения на каждом уровне), максималисты (завышенные значения ценностей индивидуализма на каждом уровне) и нигилисты (несовместимость ценностей на каждом уровне). В ходе обобщения результатов множественного регрессионного анализа установлено: 1) во всех выделенных группах фактором психологической защищенности от деструкций в образовательных отношениях “ученик–ученик” являются ценности субъектной регуляции: Самостоятельность, Стимуляция (они объясняют до 26% дисперсии данных), 2) во всех выделенных группах фактором психологической защищенности в образовательных отношениях “ученик–учитель” становятся согласованные (взаимно совместимые) индивидуальные и культурные ценности (они объясняют до 25% дисперсии данных).  

979 10

PSYCHOLOGICAL MECHANISMS OF PRODUCTIVE COPING-BEHAVIOR IN PROBLEM COMMUNICATIVE SITUATIONS

from 04.11.2025

Рассматриваются копинг-механизмы как способы реализации поведения по преодолению трудной жизненной ситуации в согласовании копинг-стратегий с резервными и ресурсными возможностями человека. Проверялась гипотеза о том, что характер отношений между ресурсными возможностями и копинг-стратегиями этнических субъектов выражается в этнотипических особенностях совладающего поведения (N = 168, удмурты и русские). Представлены результаты исследования механизмов продуктивного копинг-поведения: усиления, ингибирования, снятия, компенсации, вскрывающих актуализацию потенциальных возможностей совладания (психодинамических, личностных и социально-психологических свойств) в качестве функционального резерва, субъектного и интерсубъектного ресурсов в проблемной ситуации культурной коммуникации. Показан компенсаторный механизм потенциала продуктивной культурной коммуникации в проблемной ситуации по инверсионному типу (инверсионного балансирования потенциала, резерва и ресурсов совладания)

580 1

VALUE-MEANING FACTORS OF LIFE INTENTIONS OF PENITENTIARY INMATES

from 03.03.2015

Представлены результаты исследования, направленного на выявление побудительной силы (синтеза потребности и интеллектуальной активности) жизненных намерений осужденных, удерживающей отсроченные жизненно значимые цели и приводящей к выполнению намеренных действий по выбытию из пенитенциарных учреждений. На примере обследованных лиц, находящихся в заключении и отбывающих наказание в исправительных колониях общего режима (N = 137), установлены особенности жизненных намерений осужденных, указывающие на разрыв и рассогласование аффективного (переживания нужды) и интеллектуального (конкретных способов и средств достижения цели) компонентов. Обнаружены кросскультурные различия в жизненных намерениях и базовых ценностях осужденных мужчин, причисляющих себя к русским, и мужчин, относящих себя к финно-угорским народам - удмуртам. Средствами дисперсионного анализа продемонстрированы факторы потенциала реализации жизненных намерений осужденных, к которым наряду с ценностью и значимостью субъектной активности относятся этноконфессиональные ценности и религиозные смыслы.

698 1

MEDIATING ROLE OF ETHNIC IMAGE IN INTERETHNIC RELATIONSHIPS

from 03.05.2014

редставлены результаты эмпирического исследования по определению факторов преобразования этнического образа в межэтнических отношениях. На примере удмуртской (N = 52) и русской (N = 54) этнических групп показано, что этнический образ трансформируется при увеличении числа взаимодействующих субъектов, возникновении трудностей и препятствий в межкультурном взаимодействии, усилении эмоциональной напряженности и синергии межэтнических отношений. Установлены различия в преобразовании когнитивного, поведенческого и аффективного компонентов этнического образа удмуртов и русских как результат эффекта выделенных факторов, что подтверждает его опосредующую роль в межэтнических отношениях. По данным анализа стерео-типизированных характерологических черт изучаемых этногрупп смоделирован "образ типичного удмурта" и "типичного русского".

718 1

PSYCHOLOGICAL PECULIARITIES OF EDUCATIONAL ACTIVITY OF STUDENTS FROM DIFFERENT ETHNIC GROUPS

from 01.11.2012

Представлены результаты эмпирического исследования особенностей учебно-познавательной активности студентов разных этногрупп (удмуртов и русских). Проанализированы связи между показателями учебно-познавательной активности и формально-динамических свойств. Изучено влияние формально-динамических свойств на показатели учебно-познавательной активности средствами дисперсионного анализа. Выявлена структура культурных ценностей в разных этнических группах и обнаружено их влияние на показатели учебно-познавательной активности.

574 1

THE CONGRUENCE OF SOCIAL AND CULTURAL VALUES IN INTERPERSONAL INTERACTION'S REGULATION

from 01.01.2009

Рассматривается процедура определения согласования/рассогласования ценностей личности. Анализируются результаты эмпирического изучения согласованной и рассогласованной структуры социальных и культурных ценностей представителей удмуртской этногруппы (городской и сельской молодежи, молодежи, переехавшей из сельской местности в город, п = 195) с помощью процедур кластерного и факторного анализов показателей методик М. Рокича, С. Шварца и Е.Б. Фанталовой. Выдвигается гипотеза о том, что приобщение к иной социокультурной среде приводит к рассогласованию между социальными и культурными ценностями в ценностной сфере личности. Выявлена обусловленность межличностного взаимодействия этнических субъектов рассогласованием/согласованием социальных и культурных ценностей.

642 0

Different forms of ethnic self-consciousness expression in Udmurt students

from 01.07.1997

Приводятся данные о том, что этническое самосознание есть целостное многокомпонентное образование, представленное различными уровнями становления и развития. Экспериментальным путем определяются различные формы выражения этнического самосознания. Установливается закономерность развития и проявление выявленных форм.

349 0

ЗАВИСИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ от ОСОБЕННОСТЕЙ ЭТНИЧЕСКОГО САМОСОЗНАНИЯ

from 01.01.1999

309 0

Peculiarities of speech-thinking activity in children with monolingualism and natural bilingualism

issue 2 from 04.04.2021

Построена теоретическая процессуальная модель развития речемыслительной деятельности младших школьников с естественным билингвизмом в образовательной ситуации, отвечающей современным требованиям моделей самоорганизации. В исследованиях приняли участие 152 ребенка, старшие дошкольники и младшие школьники, билингвы и монолингвы. Результаты формирующего эксперимента подтвердили, что в процессе развития речемыслительной деятельности как целостной системы с вариативными отношениями с культурно-образовательной средой устанавливаются внутрисистемные отношения (взаимосвязи между компонентами системы) при переходе от одного цикла к другому. Показано, что  в ситуации, когда культурный дискурс на родном языке является психолого-педагогическим средством в образовательной среде, усиливается интеграция системы с появлением новых связей между ее компонентами (изменяется структура системы), устанавливаются доли дисперсии зависимых переменных (понятийного речевого и понятийного интуитивного мышления), объясняемые вариацией независимой переменной (речевое развитие). Когда культурный дискурс на русском языке становится организационной формой обучения — творческой самостоятельной деятельности, происходит дифференциация речевых процессов и функций, появляется письменная речь, устанавливается вклад понятийного речевого мышления в дисперсию речевого развития.

436 6

The subject of activity in situation of transition to digital world (Based on the materials of international scientific and practical conference “actual problems of practical and applied psychology in the current socio-cultural situation”)

issue 2 from 04.04.2021

Приведены итоги обсуждения вопросов, представленных на Международной научно-практической конференции “Актуальные проблемы практической и прикладной психологии в современной социокультурной ситуации” (30 ноября – 3 декабря 2020 г.), организованной Удмуртским государственным университетом (г. Ижевск). На докладах освящались проблемы, связанные с использованием новых цифровых технологий и онлайн-рисками в профессиональной деятельности психологов и образовательной системе. По результатам конференции отмечено, что применение ИКТ-технологий в деятельности психолога открывает новые возможности, обогащая поле профессиональной рефлексии дополнительными смыслами и расширяя границы собственного Я. Признается, что первичный прием, базовая диагностика, психологическая превенция с помощью искусственного интеллекта будут облегчать профессиональную деятельность психолога-практика. Актуальной становится проблема психологических эффектов применения цифровых технологий в образовательном процессе и результатах системы образования, связанных с субъектным потенциалом выпускника.Перспективными становятся трансдисциплинарные исследования эффективности новых организационно-педагогических условий с вариативностью использования различных организационных форм обучения (аудиторной, дистанционной, онлайн и др.) в согласовании с новыми психологическими возможностями обучающихся.Необходимость проведения конференции наряду с обсуждением фундаментальных вопросов психологии связана с привлечением внимания власти к проблеме психологической превенции суицидального поведения в регионе.

349 6

Altruistic Attitude of Medical University Graduates as a Predictor of Orientations in Difficult Situations of Assistance

Issue 5 from 16.11.2022

На выборке из 367 выпускников медицинской академии (Me = 25; IQR (24; 26); 30% мужчин, 70% женщин) проведено исследование, посвященное проблеме факторов помогающего поведения в социально значимых сферах деятельности и помогающих профессиях. Построена и эмпирически подтверждена теоретическая модель социально-психологической детерминации помогающего поведения в трудных ситуациях оказания помощи. Определен механизм прогнозирования помогающего поведения в трудных ситуациях: альтруистическая установка личности является предиктором ориентаций в трудных ситуациях, а именно определяет осознанный выбор ориентаций с усилением антиципационной активности, проявляющейся в избирательности ресурсов совладания и регуляции поведения в достижении цели. Эмпирически выявлено, что альтруистическая установка на основе вариативности отношений и выраженности компонентов оказывает воздействие на ориентации в трудных ситуациях оказания помощи и антиципационную активность субъекта совладания: 1) установка на истинный альтруизм ориентирует на сближение с трудными ситуациями оказания помощи для самосовершенствования и получения позитивных эмоций, актуализируя антиципационную активность субъекта совладания; 2) установка на прагматичную помощь ориентирует на оптимальные усилия в трудных ситуациях оказания помощи для получения выгоды, актуализируя антиципационную активность субъекта совладания; 3) установка на избегание помощи другим ориентирует на избирательное сближение с трудными ситуациями оказания помощи, ингибируя антиципационную активность субъекта совладания; 4) установка на бездействующий эгоцентризм ориентирует на отдаление от трудных ситуаций оказания помощи для сохранения ресурсов и минимизации усилий, ингибируя антиципационную активность субъекта совладания.

477 11

Transmission of Cultural Experience and Social Practices in the Age of Transitivity: The Outcome of an International Scientific and Practical Conference

Issue 3 from 28.06.2023

Аннотация. Представлены результаты обсуждения трансдисциплинарных проблем передачи культурного опыта растущему поколению, использования инновационных технологий в психологической практике, выбора образовательных стратегий в современной социокультурной ситуации на Международной научно-практической конференции “Трансмиссия культурного опыта и социальных практик в эпоху транзитивности”, организованной Удмуртским государственным университетом (г. Ижевск) 15–18 ноября 2022 года. По результатам конференции отмечается необходимость разработки новых научных подходов к решению поставленных проблем в целях сохранения молодого поколения в эпоху глобальных геополитических и социокультурных трансформаций, изучения новой социальной ситуации развития человека в условиях сетевой организации общества с неоднородным поколением и разнонаправленной межпоколенной трансмиссией. В современной науке и психологической практике одной из наиболее обсуждаемых является проблема цифрового разрыва между различными поколениями, осложнения межпоколенных отношений. В условиях цифровизации перед системой образования стоит важная задача, связанная с разработкой новых технологий социализации растущего поколения, направленных на согласование современных техногенных ценностей мировой цивилизации и непреходящих традиционных ценностей народов России, служащих консолидации современного поликультурного российского общества. Конференция, приуроченная к тридцатилетию психолого-педагогического образования в Удмуртском государственном университете, проводилась в 2022 году, объявленном Главой Удмуртской Республики Годом образования Удмуртии.

330 12