Везде

E. Sergienko

  • Sc.D. (psychology), professor
  • Institute of Psychology, RAS
Author ID
14600

By this author

  • VII international conference of young scientists “Psychology is the science of the future”

    №4 from 14.10.2018

               

    871 10

  • PSYCHOLOGY IS THE SCIENCE OF THE FUTURE E. A. SERGIENKO

    from 31.07.2025
    Обсуждаются некоторые проблемы, поднятые в статье А.Л. Журавлева, Т.А. Нестика и А.В. Юревича (2016), представленной на страницах “Психологического журнала” о прогнозеразвития психологической науки. Аргументируется необходимость развития отечественной наукив контексте мировой, с сохранением при этом своей культурной специфики. Показано, что вызовытехногенной революции являются продолжением развития человечества и требуют дальнейшего психологического изучения. Сравниваются прогнозы развития психологии, представленные авторамиобсуждаемой работы, с прогнозами зарубежных ведущих ученых о развитии науки в следующих десятилетиях. Делается вывод о том, что прогноз развития психологии – важнейший шаг в самоутверждении, отстаивании места психологической науки в научном поле и шаг к консолидации усилий всего психологического сообщества.
    566 8

  • THE PRINCIPLE OF DEVELOPMENT IN THE WORKS OF A. V. BRUSHLINSKY AND ITS MODERN REALIZATION1

    from 31.07.2025
    Показана роль идей А.В. Брушлинского в психологии развития, становлении психологии субъекта и развитии межпарадигмальных взаимодействий. Представлены критика идей культурно-исторической теории Л.С. Выготского и разработка принципа детерминации, сформулированного А.В. Брушлинским, в трудах современных отечественных психологов. Продемонстрировановзаимовлияние, изменения и трансформации основных психологических школ при значительном вкладе и усилиях А.В. Брушлинского. Обобщены основные разработки психологии субъекта через его развитие на разных этапах онтогенеза человека. Сделан вывод о континуальности научных идей и научных принципов А.В. Брушлинского, его роли в современной психологии.
    535 8

  • REVIEW OF D.A. LEONT''EV, E.YU. OVCHINNIKOVA, E.I. RASSKAZOVA, A.H. FAM MONOGRAPH "PSYCHOLOGY OF CHOICE". M.: "SMYSL", 2015

    from 01.11.2017
    599 4

  • PRINCIPLE OF DEVELOPMENT IN THE PSYCHOLOGY: ELABORATION AND PERSPECTIVES

    from 31.07.2025
    Выполнен анализ разработки принципа развития в психологии. Проведено сравнение основных проблемных моментов и их решения, представленных в книге под редакцией Л.И. Анцыферовой "Принцип развития в психологии", и современного представления проблемы, представленного в коллективном труде "Принцип развития в современной психологии" (2016 г.). Показано, что за почти 40 лет, разделяющих данные работы, произошли значительные изменения. Отмечается существенное расширение содержания принципа развития принципами системности, непрерывности, антиципации, гетерохроности, гетерогенности, субъектности, неопределенности психического развития, введением, наряду с принципом иерархии систем, принципа гетерархии, что снимает противоречие в сосуществовании систем разного исторического и эволюционного уровней. Детерминация психического развития в настоящее время представляется как мульти-детерминированный процесс, который означает множество пересечений биологических, генетических, социальных, исторических и культурных направляющих, где в центре системы - человек как саморазвивающаяся система. Мультипарадигмальность, междисциплинарность и трандисци-плинарность современной науки диктуют переход к обобщающим моделям развития и поиску ее категорий, отражающих взаимовлияние, взаимодействие, взаимоперенос не только внутри разных областей психологии, но и с другими науками. Обсуждаются перспективные направления дальнейшей разработки принципа развития как общеметодологического для психологии.
    1040 4

  • REALIZATION OF THE PRINCIPLE OF DEVELOPMENT IN THE PSYCHOLOGY OF SUBJECT

    from 31.07.2025
    Подводятся итоги научной работы лаборатории психологии развития Института психологии РАН за 2012-2016 гг. Анализируются теоретические разработки лаборатории: в том числе системно-субъектный и субъектно-аналитический подходы, отражающие развитие психологии субъекта в психологии. Данные подходы реализуют принцип развития в современном обогащенном и расширенном варианте через принципы субъектности, системности, непрерывности, неопределенности. Раскрывается возможность создания интегративной психологии развития субъекта. В представленных результатах экспериментальных исследований проводится верификация теоретических гипотез, а также обобщение и уточнение основных теоретических подходов.
    577 4

  • REVIEW OF T. V. CHERNIGOVSKAYA BOOK "CHESHIRE SMILE OF SCHRODINGER'S CAT: LANGUAGE AND CONSCIOUSNESS"

    from 03.03.2015
    Название монографии Т.В. Черниговской “Чеширская улыбка кота Шредингера: язык и сознание” интригует, вызывает смешанные чувства и настраивает на загадки, но загадки науки. Цель науки и есть разрешение загадок. Сразу объясним смысл названия, который становится стержнем для всей книги. Э. Шредингер - один из основоположников квантовой физики, лауреат Нобелевской премии, пояснял возможность переноса принципа неопределенности с микроуровня на макроуровень, используя известный “парадокс кота Шредингера”. Кот находится в закрытом ящике с контейнером ядовитого газа, который может быть выпущен при разложении радиоактивного ядра. Вероятность разложения ядра - 50%. Согласно квантовой физике, если за ядром не наблюдают, то возможны оба его состояния: распавшееся или нераспавшееся, а следовательно, и два состояния кота - жив или мертв. Принцип неопределенности в живых сложнейших системах только нарастает. Таким образом, автор метафорически задает степень неопределенности и многозначности в современной науке о человеке, его эволюции, онтогенетическом развитии. Чеширская улыбка кота Шредингера углубляет метафору о современных знаниях по ключевой проблеме - сознания. Именно улыбка, дающая надежду на понимание человека и его мира, так характерна для сознающего человека, для коммуникаций между людьми, культурами.
    561 1

  • DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY: L.I. ANTSYFEROVA'S IDEAS AND THEIR DEVELOPMENT IN MODERN SCIENCE

    from 03.11.2014
    В ходе анализа научного наследия Л.И. Анцыферовой выделяются её идеи, относящиеся к психологии развития: принцип развития в психологии, соотношение понятий субъекта и личности, возрастные периоды жизни человека (в частности, проблема старения). Показана современность и продуктивность этих идей и дальнейшая их разработка в научных исследованиях. Аргументируется содержательная взаимосвязь принципа развития в психологии с принципами непрерывности, антиципации, субъектности. В продолжение идей Л.И. Анцыферовой о соотношении субъекта и личности предлагается гипотеза о них как о неразрывных ипостасях человеческой индивидуальности, непрерывно развивающихся в онтогенезе. Высказанное Анцыферовой положение о продуктивном старении на основе реорганизации личности рассматривается через призму координат субъективной возрастной идентичности (субъективного возраста человека). Показано, что идеи Л.И. Анцыферовой служат современными ориентирами в разработке проблем психологии развития и психологической науки в целом.
    576 1

  • THE PROBLEM OF RELATIONSHIP BETWEEN SUBJECT AND PERSONALITY

    from 04.03.2013
    Проанализированы представления о соотношении субъекта и личности в отечественной психологии. В рамках системно-субъектного подхода личность (персона) как стрежневая структура субъекта задает общее направление движения, а субъект его конкретно реализует, координируя выбор целей и ресурсов индивидуальности человека. Зрелые формы поведения человека зависят от степени согласованности континуума “субъект–личность” в ходе развития. Показана тесная взаимосвязь и реципрокность структур и функций субъекта и личности на примере изучения модели психического (когнитивная функция субъекта) в период взрослости и регулятивной субъектной функции у женщин с травматичным опытом прерывания беременности. Подчеркивается дискуссионность и поисковый характер данной гипотезы в психологии субъекта.
    719 1

  • CORRELATION OF LEVEL OF THEORY OF MIND DEVELOPMENT WITH TELEVISION ADVERTISEMENTS UNDERSTANDING IN 3-6 YEARS OLD CHILDREN

    from 03.05.2012
    Понимание рекламы детьми 3-6 лет впервые изучается во взаимосвязи с развитием модели пси- хического как ментального механизма этого понимания. Сравнивалось понимание коммерческой (реклама детского продукта питания и игрушек) и социальной рекламы (ценности семьи и се- мейного воспитания) с задачами на модель психического (понимание обмана, неверных мнений, эмоций и нарративов, разных социальных взаимодействий детей: ребенок-ребенок, ребенок-ро- дитель, ребенок - незнакомый взрослый). Показана связь понимания рекламы с решением задач на модель психического и нарративов. Дети 5-6 лет понимают коммерческую и социальную рекламу, тогда как младшие дети ограничены в понимании даже рекламы игрушек. Подобная сопряжен- ность указывает на необходимость анализа таких ментальных механизмов социальных воздей- ствий, как реклама.
    632 1

  • PSYCHOLOGICAL ADAPTATION OF WOMEN WITH TRAUMATIC EXPERIENCE OF ABORTION

    from 01.07.2011
    Представлены результаты изучения психологической адаптации женщин, прошедших через травмирующую ситуацию аборта. Рассматриваются их механизмы психологической защиты и совладания и контроль поведения. Выявлено, что испытуемые с травматичным опытом аборта отличаются несогласованной системой контроля поведения, использованием деструктивных способов защиты и совладания, а также слабыми компенсаторными связями между этими адаптивными механизмами
    546 1

  • DEVELOPMENT OF PSYCHOLOGY OF SUBJECT AND SUBJECT OF DEVELOPMENT

    from 03.01.2012
    Подводятся итоги работы лаборатории психологии развития за последние пять лет. Анализиру- ются теоретические разработки лаборатории: системно-субъектный подход и психология человеческого бытия как варианты развития субъектной парадигмы в психологии. Экспериментальные исследования обобщаются с позиций верификации и коррекции теоретических подходов. Обсуж- дается соответствие теоретических подходов, разрабатываемых в лаборатории, постнеклассиче- скому этапу развития психологии.
    559 1

  • SYSTEM-SUBJECT APPROACH: GROUNDS AND PERSPECTIVES

    from 03.01.2011
    544 1

  • ADAPTATION OF J. MAYER, P. SALOVEY AND D. CARUSO EMOTIONAL INTELLIGENCE TEST ON RUSSIAN-SPEAKING SAMPLE

    from 04.01.2010
    Представлена адаптация теста Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо "Эмоциональный интеллект" (MSCEIT V. 2.0) на выборке студентов гуманитарных и технических вузов, военных училищ Москвы и Перми (n = 638 чел.). Проведена психометрическая оценка русскоязычного варианта теста. Анализировали структурную (факторную) валидность теста и теоретической модели, лежащей в его основе, с использованием конфирматорных факторных моделей в пакете LISREL. Согласованность шкал проверяли эксплораторным факторным анализом. Проанализированы валидность, критериальная надежность и возможности стандартизации теста. Результаты психометрической проверки показали удовлетворительные характеристики русскоязычной версии, достаточные для его использования в исследовательских целях. Выявлены проблемные области для дальнейшей адаптации и валидизации теста.
    658 2

  • BACK TO PIAGET

    from 01.01.2008
    Подчеркивается современность многих положений теории Ж. Пиаже и обсуждаются соотносимые с его идеями результаты последних исследований. Раскрывается значение принципа непрерывности, преемственности в развитии стадий, универсальность и наличие центральной тенденции в когнитивном развитии, эгоцентризм и анимизм детского и взрослого мышления. Доказывается, что критика идей Пиаже нередко носит поверхностный характер в то время как его теория – это скорее креативный источник дальнейшего теоретического и эмпирического движения в психологии развития. Современные данные позволяют провести более глубокий анализ ее значения и выделить новые дискуссионные моменты.
    549 2

  • MECHANISMS OF SEX PERCEPTION ON NEWBORN FACES’ IMAGES

    from 03.07.2004
    Установлено, что уже в возрасте нескольких дней мальчиков и девочек можно различить по статическому и динамическому изображениям лица. Успешность этого различения не зависит от физических характеристик младенцев. Показано, что восприятие пола носит преимущественно холистический характер. Ни опыт постоянной работы испытуемых с новорожденными, ни образовательный уровень, ни наличие у них собственных детей не влияют на правильность определения пола младенцев. Данные опознавания пола новорожденных испытуемыми-женщинами значимо выше результатов мужчин. Выявлено также различие в вероятности правильного опознавания мальчиков и девочек.
    681 0

  • CONTEMPORARY STATE OF RESEARCHES ON COGNITIVE PROCESSES

    from 01.03.2002
    Представлен обзор современных псследованнй в области когнитивной психологии, проводимых лабо раторией когнитивных процессов Института психологии РАН в ретроспективе ее 30-летней истории. Работы, выполненные в трех основных областях, — психофизики, когнитивной репрезентации, когнитивного развития — направлены на интеграцию когнитивной психологии в общепсихологические подходы на основе разработки принципов системного, субъектно-деятельностного и экологического подходов, которые составляют единую современную парадигму психологических исследований.
    373 0

  • The psychological and the physiological; continuality and/or discreteness?

    from 01.11.2003

    Обсуждается совместимость представлений о континуальности психического с современными представлениями о закономерностях работы мозга и отдельных нейронов. Отмечается, что проблемы, которые могут возникать в связи с тем, что активность нейрона рассматривается как дискретный процесс, “продуцирующий” недизъюнктииую психику, - результат недоразумения. Приводятся теоретические и фактические аргументы в пользу того, что при рассмотрении как нейронной активности, так и психики все виды изменений могут быть охарактеризованы в аспекте континуальности анализируемого процесса. Утверждается, что в рамках системного решения психофизиологической проблемы указанные трудности не возникают, потому что психическое и физиологическое соотносятся не напрямую, но лишь через системные общеорганизменные процессы, не сводимые к активности отдельных нейронов. Проблема непрерывности и дискретности обсуждается также с позиций теории нелинейных динамических систем. Обоснован вывод о том, что развитие поведения, которое кажется дискретным или неупорядоченным на уровне выполнения, происходит на основе процессов, которые сами по себе непрерывны и рассматриваются как самоорганизующиеся системы. Ав торы считают, что приведенные ими аргументы из области психофизиологии и психологии убеди тельно свидетельствуют в пользу того, что непрерывность - всеобъемлющий принцип, характеризующий живое на разных уровнях его организации.

    470 0

  • The correlation of perception and actions in infants

    from 01.09.2000
    414 0

  • МЛАДЕНЧЕСКОЕ БЛИЗНЕЦОВОЕ ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

    from 01.03.1999
    404 0

  • ПЕРВЫЙ РОССИЙСКИЙ УЧЕБНИК ПО ПСИХОГЕНЕТИКЕ

    from 01.06.1999
    377 0

  • Oculomotor activity of infants with complex movement of stimuli

    from 01.11.1981
    310 0

  • ПРОБЛЕМА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: НЕКОТОРЫЕ ОСТРЫЕ ВОПРОСЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

    from 01.01.1990
    282 0

  • Earlyvisual deprivation: local disturbance of visual functions or generalized change of psychophysiological development? .

    from 01.09.1993

    Представлены результаты лонгитюдного исследования влияния ранней зрительной депривации (в случае двусторонней врожденной катаракты) на целостное психическое развитие ребенка. Систематиче ское комплексное исследование эффектов зрительной депривации выполнено впервые. Получены данные об особенностях нарушений поведенческих, когнитивных, социально-аффективных взаимодействий ребенка и их мозговых механизмов. Сделан вывод о том, что ранняя зрительная депривация не только вызывает локальные нарушения зрительных функций, но и ведет к генерализованным изменениям психофизиологического развития. Следствием данного исследования является необходимость организации комплексного диагностико-коррекционного центра для оказания помощи детям с подобными дефектами.

    403 0

  • Sixth European Conference on developmental psychology

    from 01.03.1994
    345 0

Индексирование

Scopus

Scopus

Scopus

Crossref

Scopus

Higher Attestation Commission

At the Ministry of Education and Science of the Russian Federation

Scopus

Scientific Electronic Library