Максимова Н. Е.

Статьи автора

Дифференциация и организация психологических структур при взаимодействии индивида с новыми предметными областями. Часть I. Свойства аутореплицирующихся структур и их операционализация

№ 1 от 26.02.2019

Исследование направлено на решение проблемы существования протоформы психологических структур, формирующихся при взаимодействии индивида с новыми предметными областями. Предполагается, что в процессе онтогенеза индивида на основе генетических предпосылок эволюционно формируется биологически ненаследуемое новообразование – психологическая структура, которая фиксирует информационные модели взаимодействий в определенных институционализированных предметных областях и является универсальной протоформой (ауторепликатором) для образования новых психологических структур (репликантов). Цели исследования – сопоставление траекторий дифференциации психологических структур при приобретении компетенции в двух предметных областях, выявление особенностей психологических структур, прошедших эти траектории, в терминах топологии неоднородной семантической сети (непланарности, безмасштабности/масштабированности, фрактальности), сопоставление траекторий с индивидуально-психологическими характеристиками участников исследования. В исследовании участвовали 158 чел. (118 – популяционная выборка, 40 – пациенты с расстройствами шизофренического спектра). В исследовании использовали методику “Ход шахматного коня”, стратегическую игру двух партнеров в “Крестики-нолики на поле 15×15”, тесты “Пространственная ориентация” и “Ментальные вращения”, опросники “Диагностика мотивационной структуры личности”, “Стиль саморегуляции поведения”.

956 89

Дифференциация и организация психологических структур при взаимодействии индивида с новыми предметными областями. Часть II. Эмпирические доказательства существования аутореплицирующихся структур

№ 2 от 25.03.2019

Исследование направлено на решение проблемы существования протоформы психологических структур, формирующихся при взаимодействии индивида с новыми предметными областями. В исследовании участвовали 158 чел. (118 ― популяционная выборка, 40 ― пациенты с расстройствами шизофренического спектра). В исследовании использовали методику “Ход шахматного коня”, стратегическую игру двух партнеров в “Крестики-нолики на поле 15×15”, тесты “Пространственная ориентация” и “Ментальные вращения”, опросники “Диагностика мотивационной структуры личности”, “Стиль саморегуляции поведения”. В результате исследования было установлено подобие организации психологических структур (как неоднородных семантических сетей) в разных предметных областях, что объясняется наследованием аутореплицирующихся организаций ранее образованных структур, т.е. общностью их происхождения. Показано, что траектории эволюции психологических структур в различных предметных областях как самоподобных, фрактальных образований гомеоморфны. Выявлены особенности организации и дифференциации психологических структур в группе пациентов с расстройствами шизофренического спектра. Даны описание и основные характеристики непланарных составляющих в организации психологических структур, их гомеоморфизм структуре тестовых задач, а также их роль в успешности решений. Предполагается, что согласованность и устойчивость различных индивидуально-психологических характеристик обусловлена генетическим родством психологических структур в разных предметных областях, как продуктов единого репликатора.

 

926 89

ВОЗМОЖНАЯ ТРАЕКТОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ. ЧАСТЬ II. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ

от 01.08.2025

Проанализированы изменения в предметной области психологической науки, которые могут быть следствием применения положений экспериментальной методологии и абстрактно-аналитической психологии, разработанных Я.А. Пономаревым. Во второй части статьи рассмотрены предмет и объект исследования абстрактно-аналитической психологии, а также определение их онтологического статуса. Основу определения предмета абстрактно-аналитической психологии составили формулировки общенаучных объяснительных принципов с новым содержанием: взаимодействия/ развития, детерминации в форме закона ЭУС (этапы-уровни-ступени), системности в абстрактноаналитической версии, активности. Сформулированные Пономаревым версии принципов вводят определения атрибутов предмета исследования, которые обосновывают его онтологический статус, возможность его операционализации, описания процессов его развития и дифференциации. Показано содержательное сходство предметов исследования в абстрактно-аналитической психологии и системно-эволюционной парадигме при сохранении их парадигмальной специфики. Это позволяет утверждать, что они входят в исследовательскую программу, обладающую единым “твердым ядром”, которая может быть обозначена как системно-эволюционная абстрактноаналитическая психология. Представлены результаты реализации методологической концепции Пономарева в фундаментальных исследованиях, проводимых в рамках системно-эволюционной парадигмы. Предполагается, что методология Пономарева обосновывает возможность психологии определять собственный предмет исследования, объект исследования, доказывать в исследовании онтологический статус предмета исследования, что создает условия для формирования траектории эволюционного развития психологии как суверенной научной дисциплины.

704 1

ЧАСТЬ I. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ КАК СПОСОБ СОЗДАНИЯ НОВОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ

от 01.01.2016

В первой части статьи раскрывается эвристический и прескриптивный потенциал экспериментальной методологии как способа создания нового психологического знания в исследовании в соответствии с содержанием эволюционной эпистемологии Я.А. Пономарева. Согласно положениям экспериментальной методологии введены формальные определения метода, исследования, предмета и объекта исследования, правил построения альтернативных гипотез, процедур селекции альтернатив и оценки их правдоподобия. Намечены подходы к эмпирическим доказательствам онтологического статуса предмета исследования. Обоснована реализация экспериментальной методологии как гипотетико-реконструктивного метода, обеспечивающего не только построение теоретических конструкций предмета исследования, но и их доступность для эмпирической проверки. Таким образом, экспериментальная методология снимает противопоставление теоретического и эмпирического знания и представляет собой принципиально новое решение этой фундаментальной проблемы методологии науки. В соответствии с таким решением методология психологии создается в процессе исследований самими исследователями как членами парадигмальных сообществ. Специальное внимание уделено номотетической направленности экспериментальной методологии, ее формальному обоснованию и реализации в исследовании.

723 1

ЭВОЛЮЦИОННАЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЯ Я.А. ПОНОМАРЕВА

от 04.11.2015

Определяется вклад Я.А. Пономарева в разработку эволюционной эпистемологии, что составляет общенаучное обоснование для преобразования предметной области психологии. Выделены основания дифференциации важнейших направлений эволюционной эпистемологии (К. Поппера, К. Лоренца, Ж. Пиаже), к которым отнесены принадлежность к определенной эволюционной теории, реализация индуктивного или гипотетико-дедуктивного общенаучного метода, а также способ объяснения создания нового знания. Эти же критерии использованы для содержательной характеристики эволюционной эпистемологии Я.А. Пономарева. Приведены доказательства того, что Я.А. Пономаревым была разработана оригинальная версия эволюционной эпистемологии, в которой методология и эмпирическое исследование впервые составили единый цикл создания и объяснения нового знания. Отмечена особая роль психологов в становлении эволюционной эпистемологии. Обсуждается роль эволюционной эпистемологии в дифференциации психологии как самостоятельной дисциплины и философской теории познания, а также возможные следствия этого процесса.

646 1

СТРУКТУРА И АКТУАЛГЕНЕЗ СУБЪЕКТА С ПОЗИЦИИ СИСТЕМНО-ЭВОЛЮЦИОННОГО ПОДХОДА

от 03.01.2004

На основе современных представлений об эволюционных закономерностях индивидуального развития рассматривается системная организация и актуалгенез субъекта (коллективного и индивидуального) как структурного компонента психологического взаимодействия. Цель работы - установление сопряженности между оценками предметной и социальной компетенции индивида как аспектами описания психологического взаимодействия, а также дескрипторами структуры индивидуального знания (СИЗ) в определенной предметной области как подсистемы субъекта в формальном пространстве реконструкции психологического субъекта, построенном на основе соотношений этих групп переменных. В исследовании принимали участие 66 юношей в возрасте от 14 до 18 лет, которые приобретали компетенцию в стратегической игре двух партнеров. У них по специальным алгоритмам формально описывали СИЗ и оценивали уровень развития интеллекта, когнитивные стили, мотивационный профиль, социальный интеллект, уровень морального развития и локус контроля. Показано, что для построения пространства реконструкции психологического субъекта достаточно трех измерений. В этом пространстве характеристикам предметной и социальной компетенции индивида не соответствуют какие-либо специфические оси или направления, но оно неоднородно по отношению к дескрипторам СИЗ и актуализации ее составляющих.

573 0

Типология интуитивного-рационального и формирование структуры индивидуального знания

от 01.01.2001

443 0

Функциональное значение колебании Р300

от 01.05.1985

393 0

Проект творения предмета психологии в методологической концепции Я. А. Пономарева

№ 1 от 20.01.2021

Цель работы состояла в том, чтобы охарактеризовать творение предмета психологии в условиях перехода к знанию действенно-преобразующего типа. Были проанализированы: соотношение типов психологического знания, конструкции “потенциальный–актуальный предмет психологии” и общенаучных представлений об эволюции научного знания; положение конструкции “потенциальный–актуальный предмет психологии” в организации исследования в соответствии с требованиями экспериментальной методологии; содержание конструкции “потенциальный–актуальный предмет психологии” в абстрактно-аналитической психологии и системно-эволюционной парадигме.

200 6