V. Shadrikov

By this author

To new psychological theory of abilities and giftedness

Issue 2 from 25.03.2019

На основе анализа научных работ классиков отечественной психологии и эмпирических материалов, полученных автором и его учениками, предлагается теоретическое описание понятий “способности” и “одаренность”. Предложен подход, согласно которому способности конкретного человека (как индивидуальности) должны рассматриваться одновременно в трех измерениях: природном, субъектно-деятельностном и личностном. Подчеркнуто, что процесс формирования и развития способностей в каждом измерении имеет неравномерный и гетерохронный характер. Разрабатываемое понятие “способности” реализует принцип психофизического единства в отношении строения и функции. Он заключается в том, что способности индивида рассматриваются как свойства функциональных физиологических систем, реализующих конкретные психические функции. Показано, что развитие способностей идет на определенной природной основе (способности индивида), достраиваясь интеллектуальными операциями и способами их реализации (способности субъекта деятельности) и находясь под контролем и направляющим воздействием мотивации и нравственных качеств (способности личности). На основе авторского понимания способностей дается содержательное определение “одаренности”, которая рассматривается как функциональное метасистемное качество субъекта деятельности, как интегральное проявление способностей, направленное на достижение результата конкретной деятельности, имеющее индивидуальную меру выраженности. Раскрывается системогенез одаренности и механизмы интеграции. 

822 89

CONSCIENCE: PSYCHOLOGICAL AND PHILOSOPHICAL ANALYSIS

from 01.08.2025

Проведен теоретический анализ представлений зарубежных и отечественных философов и психологов, источников христианской литературы с целью раскрыть понятие “совесть”. Показано,что при тысячелетней истории активного использования данного понятия в философской, научной и художественной литературе, с содержательной стороны оно остается малоизученным. Представлена авторская трактовка проблем соотношения знания нравственных норм и совести; морального поведения и “поведения по совести”. Выделяются нравственные качества как базовые нравственные диспозиции личности, а также абсолютные нравственные ценности, определяющие совестный акти интраиндивидуальную структуру совести. Рассмотренные функциональные проявления совести, ее гипотетические механизмы, а также предложенная формальная модель совести открывают пути к эмпирическому исследованию феномена совести в психологии.

612 8

"THOUGHT" AS AN OBJECT FOR PSYCHOLOGICAL STUDY

from 03.01.2014

Представлены результаты исследования фундаментальной проблемы психологии: что такое человеческая мысль, каковы механизм ее порождения и структура. Рассматриваются нейрофизиологические механизмы, обеспечивающие порождение мысли. Обосновывается понимание мысли как потребностно-эмоционально-содержательной субстанции. Раскрываются отношения мысли и образа, а также мысли и слова, в котором эта мысль выражается. Дается анализ процесса интеллектуализации мысли и образа. Обосновывается необходимость введения понятия “мысль” в категориальный аппарат психологии.

591 1

У А.В. КАРПОВА "ПСИХОЛОГИЯ СОЗНАН

from 01.11.2012

493 1

Experimental study of the processes of preparation and decision-making in operator-type activities

from 01.09.1981

339 0

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

from 01.03.1990

311 0

On the structure of cognitive abilities

from 01.05.1985

425 0

On the psychophysical principle (the subject of psychology)

Issue 3 from 23.06.2022

Предпринят анализ одной из “вечных” проблем в психологии — проблемы психофизического принципа. Отмечается, что в отечественной психологии наиболее глубокая проработка принципа психофизического единства осуществлена выдающимся философом и психологом С.Л. Рубинштейном. Позиция авторов состоит в том, что принцип психофизического единства сохраняет свое значение для современной психологии, но накопившиеся эмпирические данные и теоретические знания позволяют его существенно развить. Отдавая должное взглядам С.Л. Рубинштейна, отталкиваясь от его понимания данного принципа, авторы ставят следующие задачи: рассмотреть роль отражения как основного процесса, определяющего формирование психики; проанализировать роль субъекта в порождении психического; признавая в общей форме утверждения о психофизическом единстве, рассмотреть фундаментальную проблему существования психического как самостоятельной субстанции, тем самым определить онтологический статус психического; рассмотреть вопрос о том, как психическое может определять активность физиологического. В исследовании содержится ответ на поставленные вопросы, что позволяет подойти к решению вопроса о предмете психологии. Отмечается, что актуальность подобного рода вопросов и ответов на них возрастает в связи с ростом популярности нейронаук, интенсивно осваивающих и претендующих на освоение проблемного поля, традиционно относящегося к области психологии.

445 11

Problems of Research of Abilities in Modern Russian Psychology: In Search of a New Theory

Issue 4 from 02.10.2023

Обсуждается состояние проблемы способностей в новейшей истории отечественной психологической науки. Утверждается, что несмотря на декларируемое психологическим сообществом признание высокой функциональной значимости способностей как фактора достижений в разных видах деятельности, как фактора развития человека, реальная продуктивность исследований в области психологии способностей остается достаточно низкой. Показано, что в новейшей истории российской психологии происходит спад заинтересованности научного сообщества в разработке данной проблематики. Это является следствием более длительного процесса низкой интенсивности исследований способностей в советской психологии. На основе анализа публикаций в ведущих психологических журналах за период 1991–2022 гг. предпринята попытка систематизации исследований в области психологии способностей. Было использовано два подхода к анализу исследований: методологический анализ (характеристика исследований по типу, предмету, методу, объекту), функциональный анализ (характеристика по основанию использования способностей как объекта исследования и как объекта формирования). Обосновывается утверждение о том, что снижение интенсивности исследований в области психологии способностей является следствием отсутствия в психологической науке “работающей” теории способностей, позволяющей решать задачи определения структуры способностей и их взаимодействия, их развития, функционирования и формирования.

389 12