Глобальная психология: от истории к перспективам развития

№ 3 от 25.04.2019

Опираясь на материалы статьи А.Л. Журавлева, И.А. Мироненко, А.В. Юревича “Психологическая наука в глобальном мире: вызовы и перспективы”, обсуждаются тенденции универсализации в мировом сообществе. Рассматриваются проблемы развития глобальной психологии как многополюсного сетевого образования. Представлен исторический срез развития мировой глобальной психологии с определением особого значения российской психологической школы. Обосновывается необходимость активной интеграции российской психологии в жизнь мирового научного сообщества.

917 89

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА К КОНЦУ ТРЕТЬЕГО ДЕСЯТИЛЕТИЯ XXI ВЕКА: СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ

от 01.08.2025

Основываясь на материалах статьи А.Л. Журавлева, Т.А. Нестика, А.В. Юревича "Прогноз развития психологической науки и практики к 2030 г.", авторы обсуждают результаты экспертного опроса, проведенного Институтом психологии РАН и направленного на выявление мнений о возможном развитии психологии к 2030 г. Рассматриваются проблемы соотношения исследовательской и практической психологии, новые направления психологических исследований. Обосновывается необходимость обсуждения стратегий развития психологической науки и психологической практики в рамках форсайт-сессий.

556 4

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС В РЕШЕНИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

от 03.07.2015

Основываясь на материалах статьи А.Л. Журавлева, Д.В. Ушакова, А.В. Юревича “Перспективы психологии в решении задач российского общества” (части 1-3), авторы обсуждают возможности и основные направления участия психологической науки и практики в решении стратегических задач развития общества, а также проблемы взаимосвязи социально-экономических и психологических феноменов, соотношения социальных институтов и менталитета. Описываются черты российского менталитета и возможности использования психосоциального подхода в контексте гармонизации социальных институтов и менталитета. Анализируется трансформация организационно-управленческой культуры в условиях внедрения рыночных отношений в экономике России. Обосновывается необходимость обсуждения стратегий общественного развития, построенных с учетом модели психосоциального человека. Рассматриваются проблемы образования и психологической работы с одаренными детьми. Предлагается формировать модель отношений в образовательном учреждении с опорой на психологическую компетентность преподавателя.

625 1

III МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА И УПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ОРГАНИЗАЦИЯ, РУКОВОДСТВО И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО"

от 03.05.2015

557 1

ПСИХОЛОГИЯ НА ПУТИ ИНТЕГРАЦИИ НАУКИ И ПРАКТИКИ

от 03.01.2012

Рассматриваются особенности современного этапа взаимодействия фундаментальной психологии и профессиональной практики. Анализируются социальные и методологические причины дистан- цирования исследовательской и практической психологии. Обосновывается необходимость поис- ка и обсуждения новых моделей практического использования психологического знания.

534 1

Технологические инновации в процессе развития социума: от плюсов и минусов к консенсусу

№ 2 от 04.04.2021

С позиции принципа многоуровневой организации совместной деятельности дискутируется вопрос о социально-психологических последствиях внедрения новых технологий в систему общественного развития. Анализируются как положительные, так и отрицательные результаты данного процесса с учетом изменений на пяти основных уровнях социально-психологического анализа. Представлены психологические принципы и подходы в качестве научных оснований. В заключение делается вывод о необходимости проведения лонгитюдных исследований данной проблемы с применением разнообразного психологического инструментария.

160 6