A. Shhukina

By this author

The role of "lenses of gender" in construction of sex in perception of gender-neutral images

issue 5 from 04.09.2019

Представлено исследование особенностей проявления концептуально описанных С. Бем гендерных линз (андроцентризма и поляризации) при восприятии гендерно-нейтральных изображений русскоязычными респондентами (N = 302, 218 женщин, 17–57 лет) с различными характеристиками гендерной идентичности и гендерных стереотипов. Процедура включает экспериментальный и диагностический этапы. На экспериментальном этапе последовательно предъявлялось 12 черно-белых рисунков гендерно-нейтрально изображенного животного (кота/кошки), рядом с предметами, задающими один из гендерных контекстов: нейтральный, феминный, маскулинный. На диагностическом этапе применялись: опросник “Мужские нормативные установки” И.С. Клециной и Е.В. Иоффе; “Опросник структуры сексизма” Е.С. Зизевской и М.А. Щукиной; опросник “Маскулинность, феминность и гендерный тип личности” О.Г. Лопуховой. Обнаружено, что в 97% случаев в процессе восприятия происходит наделение изображения животного половой принадлежностью. При этом животное воспринималось как кот чаще (в 7.3 раза при учете всех актов восприятия, в 8.8 — при анализе восприятия в целом), что свидетельствует о наличии у русскоязычных респондентов линзы андроцентризма при восприятии гендерно-нейтральных изображений. Пол, гендерная структура и возраст респондентов не оказывают значимого влияния на приписывание пола животному. Линза поляризации была активирована у 10% респондентов и проявлялась через влияние гендерной окрашенности контекстов на восприятие, при этом стимулы “коляска” и “вышивание” приводили к тому, что животному относительно чаще приписывался женский пол. Стереотипно-феминный контекст в качестве первого стимула в последовательности предъявлений оказывает значимое влияние на восприятие пола животного только у мужчин. Активации линзы поляризации способствует наличие у респондентов гендерных и сексистских стереотипов независимо от их пола, возраста и гендерной идентичности.

879 89

HEURISTICS OF THE SUBJECT APPROACH IN THE PSYCHOLOGICAL CONSCIOUSNESS OF PERSONAL SELF-DEVELOPMENT

from 01.08.2025

В статье раскрывается значение наследия А.В. Брушлинского и идей разрабатываемого им субъектного подхода в отечественной психологии для решения основных проблем психологии саморазвития личности. Рассмотрены основные положения данного подхода. Способность к саморазвитию показана как неотъемлемая черта субъекта. Саморазвитие представлено как атрибут развития, и особый его уровень с доминирующей самодетерминированностью и самоуправляемостью изменений личности на жизненном пути. Рассмотрена структура саморазвивающейся личности и основные черты процесса саморазвития в масштабе жизненного пути. Указано на значение самосознания для процесса саморазвития. Показаны возможности становления личностного потенциала и индивидуальности при осуществлении стратегии жизнетворчества.

572 8

BIRTH AND DEATH AS ELEMENTS OF PERSON''S EXISTENTIAL EXPERIENCE

from 01.08.2025

Статья посвящена анализу места представлений о рождении и смерти в субъективной картине жизненного пути и их роли в экзистенциальном развитии личности. Отмечена важность рассмотрения рождения и смерти не только как социокультурных, но и экзистенциальных событий в истории личности. На материале событийных жизнеописаний респондентов (N = 399) выделены эффекты переживания и осмысления рождения и смерти как элементов экзистенциального опыта: эффект присвоения чужого опыта рождения и смерти, эффект дополнения типового жизненного сценария и эффект многократности упоминания событий рождения и смерти. Обнаружено, что респонденты, отмечающие в номенклатуре значимых жизненных событий опыт рождений и утрат значимых других, отличаются большей зрелостью как по биологическому возрасту, так и по ряду личностных характеристик, среди которых целостность и положительная оценка себя, осмысленность целей и субъектность жизненной позиции. Описаны функции событий рождения и смерти в экзистенциальном развитии личности: снятие жизненной неопределенности, актуализация рефлексии и поиска смыслов жизни, становление идентичности, порождение ценностного и ответственного отношения к жизни, демаркация экзистенциального пространства через определение его границ: временных, эмоциональных, субъектных, ментальных.

613 4