Григоренко Елена Л.

Статьи автора

Роль генома и эпигенома в опосредовании влияния неблагоприятного раннего опыта на развитие

№ 5 от 04.09.2019

Вопрос формирования физиологического и поведенческого фенотипа под воздействием неблагоприятного раннего опыта рассматривается с точки зрения взаимодействия генетического и эпигенетического факторов. На примере двух генов, участвующих в обеспечении нейрогуморального ответа на стресс, а именно гена транспортера серотонина SLC6A4 и гена глюкокортикоидного рецептора NR3C1, проанализированы механизмы, опосредующие реакцию генома на сигналы окружающей среды. В качестве модулятора данной реакции рассматриваются эпигенетические механизмы, обеспечивающие долговременные изменения фенотипа. Проанализированный материал свидетельствует о необходимости использования совокупных данных о структуре генома и эпигенетическом статусе при анализе влияния неблагоприятного раннего опыта на дальнейшее развитие и при разработке подходов к персонализированной диагностике и терапии психических расстройств.

1024 89

ИСПОЛНИТЕЛЬННЫЕ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМАХ РЕБЕНКА И СЕМЬЯХ

от 01.08.2025

Представлены результаты сравнительного исследования исполнительных функций у детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка и биологических семьях. Полученные данные свидетельствуют, что дети с опытом институционализации демонстрируют более низкий уровень исполнительного функционирования по сравнению со сверстниками, воспитывающимися в семьях. Среднее значение суммарного показателя выполнения тестов на исполнительные функции в группе детей из учреждений значимо ниже такового в группе семейных детей. Наиболее выраженные межгрупповые различия получены по тесту на оценку произвольного контроля поведения с вовлечением аффективных компонентов исполнительного функционирования. В целом, анализ данных показывает, что дети, находящиеся в условиях депривации, демонстрируют парциальный дефицит уровневых характеристик исполнительных функций по сравнению со сверстниками, проживающими в более благоприятном семейном окружении.

695 4

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ АКАДЕМИЧЕСКИХ, ТВОРЧЕСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

от 01.03.2010

Представлена русскоязычная адаптация методического комплекса ROADS, предназначенного для диагностики академического, творческого и практического интеллекта студентов. Продемонстрированы удовлетворительные психометрические свойства тестовой батареи (n = 464), показатели которой значимо связаны с успешностью обучения студентов в вузе. Представлены результаты сравнения психометрических свойств апробированной методики и теста интеллекта IST-70 Р. Амтхаэура (n = 690), свидетельствующие о возможности охвата с помощью ROADS более широкого спектра способностей, вносящих значимый вклад в успешность обучения студентов

651 2