Неразрешенные противоречия личности в жизненном движении к зрелости

№ 4 от 26.06.2019

Исследование посвящено мало изученной проблеме неразрешенных противоречий личности в жизненном движении к зрелости на различных этапах возрастного становления. Целью работы выступило выявление типов неразрешенных противоречий зрелой личности, а также способов ее обращения с ними. Теоретико-методологическим контекстом изучения проблемы явились исследования современных интегративных тенденций в методологии психологии, концепция “общей персонологии”, периодизации возрастного развития личности, исследования жизненного пути личности, концепции жизненных отношений и жизненных противоречий личности, концепции развития “Я” и личностной зрелости. Разработаны теоретическая модель изучения неразрешенных противоречий личности и авторская методика рефлексивного биографического интервью. С помощью методов моделирования, герменевтического, биографического, рефлексивного и психодиагностического было проведено эмпирическое исследование (N = 53), в результате которого обнаружены осознанные неразрешенные противоречия зрелой личности, относящиеся, в основном, к детскому и актуальному возрастам. Выявлены доминирующие типы неразрешенных противоречий, к которым относятся “хочу – достигаю”, “Другой-в-Я – Я-в-Другом”, “Я-возможное – Я-достигаемое” и “ценность Другого – самоценность”. Определены ведущие способы обращения зрелой личности с неразрешенными противоречиями: “подвешивание противоречия”, “ненахождение адекватного способа разрешения противоречия при намерении разрешить его”, “проживание поражения при попытках разрешить противоречие”. Установлена динамизирующая роль субъективного принятия и возможности активной рефлексии ее неразрешенных противоречий в жизни зрелой личности.

1057 89

Б.Ф. ЛОМОВ - НОВАТОР И ПЕРВОПРОХОДЕЦ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ (К 90-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)

от 01.11.2017

Отражаются основные вехи научной биографии и рассматривается развитие различных отраслей психологии - общей и инженерной психологии, психологии управления и методологии психологии. Выделены новаторские идеи Б.Ф. Ломова в области исследования проблем личности, деятельности, общения, образной сферы человека и др. Показано, что парадигмальными основаниями его научного творчества выступали антропологический подход, а также принципы единства теории, эксперимента и практики; системности и комплексности; социально-практической ориентированности в исследовании психического, ставшие впоследствии основанием для разработки программы деятельности Института психологии, созданного Б.Ф. Ломовым в системе Академии наук.

850 4

СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО МЕНТАЛИТЕТА

от 31.07.2025

Представлены результаты теоретического анализа проблемы менталитета. Рассмотрена структура данного феномена, раскрыты его сущностные характеристики, функции в развитии личности и общества, соотношение с культурой. Обоснована необходимость использования системного подхода как условия выявления своеобразия менталитета. На основе анализа работ таких исследователей русского народа, как Н. А. Бердяев, Н. О. Лосский, К. Д. Кавелин, И. В. Киреевский, В. О. Ключевский, Д. С. Лихачев, М. П. Погодин и др., выделены его психологические черты (религиозность, соборность, терпеливость, способность стойко переносить лишения, патриотизм, приоритет духовных ценностей над материальными, "жажда справедливости", стремление к поиску правды и т.д.). Рассмотрены факторы формирования российского менталитета (природно-географический; особенности исторического развития, образа жизни и бытовой культуры народа; роль православия как духовной основы языка и др.). Проанализировано соотношение традиционности и инновационности в развитии менталитета.

685 4

В.Н. ДРУЖИНИН КАК ЛИЧНОСТЬ, УЧЕНЫЙ, ОРГАНИЗАТОР НАУКИ

от 03.09.2015

Описаны разные стороны личности Владимира Николаевича Дружинина, проявлявшиеся в энциклопедических познаниях, преданности науки, блестящей памяти, поэтическом таланте, любви к своей семье, остром переживании событий, происходивших в нашей стране, чутком отношении к людям, обеспокоенности состоянием интеллектуального потенциала российского общества. Проанализированы основные направления научного творчества В.Н. Дружинина: общая и когнитивная психология, психология интеллекта и психология семьи, психология личности и методология, дифференциальная психометрика и психология творчества, экзистенциальная психология и психодиагностика общих способностей. Показана связь личностных особенностей ученого с проблематикой его научных исследований. Выделены новые научные идеи В.Н. Дружинина: модель интеллектуального диапазона и концепция когнитивного ресурса. Раскрыт научно-организационный вклад В.Н. Дружинина в развитие психологической науки в целом и в Институте психологии РАН.

667 1

УЧЕНИЕ И. М. СЕЧЕНОВА О РЕФЛЕКСАХ ГОЛОВНОГО МОЗГА: МАНИФЕСТ РУССКОЙ ОБЪЕКТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ

от 03.03.2015

Раскрывается вклад И.М. Сеченова в создание отечественной научной психологии. Рассматриваются основные положения разработанной И.М. Сеченовым рефлекторной теории психики, обосновывающей необходимость включения психологии в русло естественно-научного познания, изучения психических явлений на основе объективного метода. Анализируется понимание Сеченовым основополагающих проблем психологии, в том числе: предмет психологии - наука о происхождении психических явлений; роль психического в качестве центрального звена в поведенческом акте, регулятора действий и поступков человека; метод изучения психического - объективное генетическое исследование. Особое внимание уделяется раскрытию взглядов Сеченова на междисциплинарную связь и взаимодействие психологии и физиологии в познании психического. Выявляется принципиальное отличие сеченовской трактовки поведения от предложенной Д. Уотсоном бихевиоральной модели. Обосновывается значение идей Сеченова для современной психологии.

783 1

ГЕНИАЛЬНОСТЬ: ПСИХОЛОГО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

от 03.03.2012

Рассматриваются различные подходы к определению и исследованию феномена гениальности. Выделены критерии гениальности и ее содержательные характеристики. В ходе историко-психологической реконструкции на примере жизни и творчества Ф.М. Достоевского раскрыты факторы формирования гениальной личности, а также обоснована необходимость введения духовной компоненты в структуру гениальной личности.

586 1

К 40-ЛЕТИЮ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ РАН И 85-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Б.Ф. ЛОМОВА

от 03.01.2012

627 1

ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК КОМПЛЕКСНАЯ ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ: ТЕОРЕТИКО-ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

от 03.05.2011

В статье рассмотрены особенности предметной области исторической психологии как комплексной области знания, формирующейся в результате взаимодействия психологии с рядом социогуманитарных наук, раскрыта ее теоретическая "ниша" в системе современной психологической науки, обосновано практическое значение историко-психологических исследований в решении актуальных социально значимых проблем. Представлены основные направления эмпирических исследований в области исторической психологии, проведенных в лаборатории истории психологии и исторической психологии Института психологии РАН.

567 1

ЭВРИСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИДЕЙ С.Л. РУБИНШТЕЙНА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ

от 03.09.2009

Обоснован историзм научной концепции С.Л. Рубинштейна, являющийся предпосылкой глубины и фундаментальности идей ученого. Раскрыт вклад Рубинштейна в становление отечественной истории психологии, в формирование ее принципов, способов позитивного анализа и конструктивной критики психологических подходов, а также их философско-методологических оснований. Опираясь на онтологический подход Рубинштейна, дано понимание объекта и предмета истории психологии.

701 0

ДЕФИЦИТ ДУХОВНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

от 03.07.2009

601 0

РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ Е.Б. СТАРОВОЙТЕНКО "КУЛЬТУРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ" (М.: ГАУДЕАМУС, 2007)

от 03.05.2009

550 0

A.A. БОГДАНОВ И ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ (К 130-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)

от 03.03.2004

618 0

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД и РАЗРАБОТКА ПРОБЛЕМ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

от 01.03.2002

Рассматриваются методологические проблемы истории психологии. С позиций системного подхода анализируются пути и методы реконструкции развития психологического знания как целостной системы, детерминированной внутринаучными и социально-культурными факторами. Обосновывается необходимость использования в истории психологии количественных методов исследования.

481 0

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ И ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ" (III Московские встречи по истории психологии)

от 01.03.2002

397 0

ПАМЯТИ УЧИТЕЛЯ

от 01.05.2002

Рассмотрены жизненный путь и особенности творческой деятельности Б.Ф. Ломова, основателя и директора Психологического института РАН (ранее — АН СССР). Выделены главные направления научных исследований Ломова, его вклад в развитие отечественной психологии. Прослеживается в единстве логика развития научных идей и жизненных ценностей ученого.

390 0

Жизнь в науке как образец подражания: творческие искания и открытия Б.Г. Ананьева

от 01.09.2003

Дается обзор жизненного пути и научного творчества выдающегося отечественного психолога Б.Г. Ананьева. Рассматриваются основные этапы его жизнедеятельности, вклад в развитие общей, медицинской, возрастной, педагогической психологии, истории психологии. Выявлены основные детерминанты его творчества и базовые методологические принципы развиваемой ученым концепции комплексного человекознания. Прослежены перспективные линии развития идей Б.Г. Ананьева в современной психологии.

370 0

Кольцова В. А.

Статьи автора

Индексирование

Кольцова В. А.

Статьи автора

Индексирование

Войти через