By this author

PROBLEMS AND WAYS OF THEIR SOLUTION IN RUSSIAN PSYCHOLOGY

from 04.11.2025

Выделяются три проблемы, которые, по мнению авторов, возникнут перед российской психологией в ближайшее десятилетие: принятие психологами новой картины современного об- щества в стадии “модерн-постмодерн” с его киборгизацией и опасностью трансгуманизма; поиск психологического противодействия терроризму путем перестройки системы ценностей с деструк- тивных на конструктивно ориентированные; сохранение самобытности российской психологии, отражающей многомерную ментальность ее носителей, усиление ее практической направленно- сти и создание методологии практической психологии.

564 4

KAZAN PERIOD IN THE CREATIVE WORK OF VN. IVANOVSKIY

from 04.11.2025

Представлен анализ научной и педагогической деятельности В.Н. Ивановского в период его работы в Казанском императорском университете (1904-1914 гг.). Приведены оригинальные ранее не публиковавшиеся материалы о творчестве ученого. Описана теория В.Н. Ивановского о культурных системах, дана подробная классификация культурных систем. С позиции Ивановского предложено психологическое толкование происхождения и становления культуры как феномена, соотнесенного с различными аспектами человеческой психики. Приведен обзор историко-психологической деятельности В.Н. Ивановского, описаны взгляды ученого на историю и методологию ассоциативной психологии. Оценен вклад В.Н. Ивановского в организацию психологической науки и образования в России.

600 1

V INTERNATIONAL SCIENTIFIC-PRACTICAL CONFERENCE "BECHTEREV AND PRESENT-DAY PSYCHOLOGY OF HUMANNESS"

from 04.11.2025

612 1

YA.A. PONOMAREV’S CONCEPTION OF PSYCHOLOGY OF CREATIVITY AND ITS APPLICATION FOR PSYCHOLOGY OF SELF-DEVELOPMENT STUDY

from 01.01.2016

Выделены основные положения общенаучного вклада Я.А. Пономарева: принцип трансформации, психологический механизм творчества и его применение для объяснения развития в онтогенезе, филогенезе, методологическое осмысление категорий пространства и времени, трех типов знания. Структурно проработана внешнеплановая часть психологического механизма творчества. Показан пусковой механизм преобразующей деятельности субъекта с учетом его центрального и периферического звеньев, механизма интроцепции зон интеллектуально-деятельностного развития. Показан метод саморазвития субъекта в рамках абстрактно-аналитической и целостной стратегии.

712 1

V.M. Bekhterev and contemporary psychology and psychotherapy

from 01.05.2002

366 0

Cognitive-behavioral concept and possibilities of its implementation in students' life activity

Issue 1 from 20.01.2021

Представлена концепция когнитивно-поведенческих предикторов жизненной активности личности и ее реализация на примере активности студентов в виртуальном пространстве. В основу концепции положен созерцательно-объяснительный тип знания, что является начальным этапом формирования теории когнитивно-поведенческой активности субъекта, когда допускается ее наполнение элементами существующих теорий (Я.А. Пономарев). Отмечается, что теоретическое обоснование и практическое воплощение когнитивно-поведенческой концепции — это попытка решения “кардинальной” проблемы психологии: соединение аналитичности и целостности (П.К. Анохин). Концепция предусматривает формирование такой активности в условиях новой социальной ситуации развития, где реальное и виртуальное поведение составляют единство мышления и деятельности студенческой личности. Осмысление новой реальности осуществлено в виде создания модели когнитивно-поведенческой активности, включающей необходимые элементы теории функциональных систем с учетом акта “взаимодействия” (П.К. Анохин), психологического механизма творчества (Я.А. Пономарев) с созидательными процессами и “взаимопереходами” внешних действий во внутренние и наоборот (А.Н. Леонтьев), зонами развития (Л.С. Выготский), детерминацией и самодетерминацией (С.Л. Рубинштейн). В отличие от акцентировки западных исследователей жизнедеятельности человека на “реципрокном детерминизме” среды, личности и поведения (А. Бандура), здесь акцент сделан на творческом, созидательном характере когнитивности субъекта, живущего в новых условиях. Сочетание созерцательно-академического и созидательного начал представлено методом анализа когнитивных предикторов успешности, где феномен созидательной активности статистически подтвержден результатами эмпирических исследований на выборке, включающей более 33 000 испытуемых, а взаимодополняющее сочетание аналитичности и целостности показано через применение метода скаффолдинг, где единство мотивации, способностей, личностных качеств и воли создают условия для творческой самореализации субъекта.

325 6

VI All-Russian scientific and practical conference " V. M. Bekhterev and modern personality psychology”

issue 2 from 04.04.2021

                         

323 6

The Origins of Cognitive-Behavioral Psychology in the Work of V. M. Bekhterev “Consciousness and Its Boundaries”

Issue 1 from 01.03.2022

Показаны основные этапы научной работы В.М. Бехтерева, связанные с построением им модели сознания. В.М. Бехтерев, как основатель нейронаук, рассматривал человека как психофизиологический феномен и определил мозг с его нейроорганизацией в качестве центрального психофизиологического органа, познание которого следует делать комплексно. Сознание, как функция мозга с его способностью отражать окружающий мир, адаптироваться к нему и преобразовать его было определено им как важнейший фактор поведения. Модель сознания, предложенная В.М. Бехтеревым, включала шесть форм его проявления, создающих шестиступенчатую структуру. С позиций современной когнитивно-поведенческой психологии в ней следует выделить пространственно-временную, личностно-нравственную и рефлексивную составляющие (слои) сознания. Представления пространства и сознание времени создают пространственно-временной слой сознания. Временная часть этого слоя отражает действенную, а пространственная – продуктную стороны сознания. Представление – это общий элемент сознания, который в понимании В.М. Бехтерева соединяет в себе и образ восприятия, и воспоминательный образ, и понятие, и состояние. Источником активности всего живого, в том числе сознания и бессознательной сферы, определена скрытая энергия – потенциал, который накапливается в организме при воздействии на живое существо извне и изнутри. Концепция сознания В.М. Бехтерева в сжатом виде содержит представления о будущих элементах когнитивно-поведенческой теории. Это пространственно-временные представления, выход сознания за пределы человека, детерминация познания и поведения внешними и внутренними условиями, энергетический источник активности, трансформация ступеней в уровневую организацию, подверженность когнитивных структур развитию и разрушению (“обратный метаморфоз”), сочетание аналитичности и целостности, отраженные в его лозунге – “Познать человека и помочь ему”.

662 11

Network and Transdisciplinary Approaches as an Opportunity to Expand the Conceptual Composition of Psychology

Issue 1 from 26.02.2023

Расширение понятийного поля психологии — необходимое отражение действий “текучего субъекта” в “текучей современности”. Возможность его расширения представлена в связи с пониманием роли психолога с позиций “постнеклассической рациональности” с учетом того, что он руководствуется абстрактно-аналитической и (или) действенно — преобразующей стратегией. При выборе абстрактно-аналитической стратегии изучаются абстрактно выделенные стороны объекта, где части определяют целое, а познание с позиций “классической рациональности” идет в рамках базовой парадигмы и ее устоявшихся понятий. Новые понятия, если обратиться к позициям “постнеклассической рациональности”, могут возникнуть при трансдисциплинарном изучении феномена, когда принимается позиция В.М. Бехтерева о распространении на человека законов, которые действуют во Вселенной, в частности, закона ритма. Его проявление отмечается как “раскачивание”, что может быть соотнесено с распространенным в физике и технике понятием “колебания”. Введение понятия “колебания” и его проявлений в психологию перспективно для описания механизмов интеллектуального развития, флуктуаций мотивации, эмоций, поведения. Выбор действенно-преобразующей стратегии обусловлен необходимостью решения жизненных проблем, когда осуществляется взаимодействие с объектом (другим человеком) как целостным образованием, типом, индивидуальностью. Структура понятийного состава тогда дополняется понятиями, которые складываются в иерархически выстроенной общности единомышленников (на горизонтальном уровне) и являются “новыми познавательными инструментами”. Трансдисциплинарный подход позволяет использовать понятие “взаимосодействие”, которое применяется в исследованиях деятельности мозга, когда решение актуальной задачи осуществляется “мгновенной перестройкой всех мозговых систем” в направлении их “взаимосодействия”. Понятие “взаимосодействие” перспективно для характеристики высокого уровня совместных действий коллективного субъекта. Значительное расширение понятийного поля происходит в консультативном и тренинговом вариантах использования действенно-преобразующей стратегии, когда согласование действий по решению проблемы и превращение участников в коллективный субъект достигается созданием нового языка понятий вербального и невербального типа.

289 13

Behavior as a processual and dynamic characteristic of person

Issue number 2 from 04.11.2025

В статье представлены основные позиции Л.И. Анцыферовой относительно личности как развивающейся системной целостности, в которой интегрированы в общее смысловое основание все процессы и механизмы, включающие личность во взаимодействие с миром. Показано совпадение ключевых позиций концепции личностного поведения Анцыферовой (быть ответственным за все живое на земле, следовать эмоционально-эмпатийной морали, сделать нравственность основой взаимоотношений) с идеологией документа экспертов по результатам форсайта столетия (ведение стратегического диалога со всеми на Земле, эмпатийное управление и эмпатийное образование). Авторами дан анализ “поведения” как процессуально-динамической характеристики личности в историческом ракурсе: показана приоритетность отечественных ученых в представлении поведения организма как рефлексологического процесса (И.М. Сеченов, И.П. Павлов, В.М. Бехтерев), описаны подходы по научному наполнению понятия “поведение”, типов поведения (К. Левин, П. Жане, А. Бандура, Дж. Роттер). Показана семантическая близость понятия “поведение” с процессами движения, взаимодействия, деятельности, отношения, преобразования. В качестве высшего уровня поведения приводится оригинальная позиция И.М. Сеченова, в которой соединены воля, высоконравственные принципы и ответственность, что является базовой характеристикой поведения. Представлены обоснование по использованию в научном лексиконе советских психологов понятия “деятельность” и необходимость введения термина “поведение” в состав научных понятий современной российской психологии. Обосновано функциональное назначение понятия “поведение” в соотнесении с понятиями “деятельность” и “общение”.

39 0