ЖУРАВЛЕВ АНАТОЛИЙ ЛАКТИОНОВИЧ
- Код пользователя
- 21893
Статьи автора
-
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В ТРУДАХ Е.С. КУЗЬМИНА (К 95-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
Рассматриваются общенаучные, философские и психологические взгляды, теоретические разработки и методологические подходы Е. С. Кузьмина, а также организационные усилия, предпринятые им в 1960-х годах ХХ столетия для создания новой для того времени отрасли науки - социальной психологии. Всесторонний анализ происхождения индивидуального и общественного сознания позволил Кузьмину определить предмет социальной психологии - общение людей на разных уровнях: межличностном, групповом, общественном. Огромное внимание Кузьмин уделял разработке методологии социальной психологии. Применение экспериментального метода и методов наблюдения, анкетирования, тестирования позволило социальным психологам обнаруживать новые закономерности, оказывать реальную психологическую помощь людям в процессе трудовой деятельности. Центральное место в социальной психологии занимает исследование групп и производственных коллективов. Кузьмин предложил авторскую концепцию развития группы, представил личность как единство селекции и проекции и выделил три основных типа личности: стратег, тактик и операционалист.971 4 -
МЕНТАЛИТЕТ, ОБЩЕСТВО И ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК (ОТВЕТ УЧАСТНИКАМ ДИСКУССИИ)
Авторы благодарят участников дискуссии, отвечают на поднятые вопросы, подводят итог и делают заключение по состоявшейся на страницах “Психологического журнала” полемике. Развернуто обсуждается понятие менталитета. Рассматривается проблема соотношения менталитета и социальных институтов. Обосновываются концептуальные и практические возможности, заключенные в модели психосоциального человека.817 4 -
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ НЕГАТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К НОВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
Анализируются подходы к исследованию феномена технофобии (клинический, маркетинговый, инженерно-психологический, конструкционистский, интеракционистский). Рассматриваются факторы отношения личности и группы к новым технологиям (нанотехнологиям, биологическим, информационным и социальным технологиям). Выделяются социокультурный контекст технофобии, когнитивные, эмоциональные и поведенческие компоненты. Показана роль межличностного и межгруппового взаимодействия в конструировании отношения к новым технологиям. Различия в отношении россиян к нано- и биотехнологиям интерпретируются с точки зрения включенности этих технологий в процессы групповой идентификации и социального сравнения. Намечаются перспективные направления социально-психологических исследований отношения личности и группы к новым технологиям: отношение человека к возникающей “умной среде” (телеприсутствие, большие данные, Интернет вещей, нейронет), отношения с “умными вещами” как субъектами, групповые и межгрупповые факторы технофобии, а также участие пользователей в создании новых продуктов и услуг.759 1 -
ПРОГНОЗ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ К 2030 ГОДУ
Обосновывается необходимость прогнозов развития психологической науки и практики с целью выработать адекватную научную политику в этой дисциплинарной сфере, подготовиться к изменениям, которые может вызвать в обществе приращение психологического знания, сформировать наиболее оптимальные стратегии развития современной психологии. Приводятся и анализируются результаты экспертного опроса (И = 50), проведенного Институтом психологии РАН в 2015 г. и направленного на выявление мнений о том, какими могут стать психологическая наука и психологическая практика к 2030 г. На основе результатов выполненного исследования выстраивается образ будущего психологической науки и практики в нашей стране и мире.1021 1 -
ИМПЛИЦИТНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРИЗНАКАХ НРАВСТВЕННОЙ ЭЛИТЫ
Продолжено исследование нравственной элиты, начатое в 2010 г. в серии публикаций А.Л. Журавлева и А.Б. Купрейченко. Подтверждена идея о правомерности выделения особого вида элиты - нравственной, конкретизирована ее роль в общественной жизни и дано описание ее характерных особенностей, представлены результаты эмпирического исследования и анализ роли нравственных образцов в российском менталитете. В проведенном исследовании при помощи методики изучения имплицитных представлений о нравственном (“порядочном”) человеке, факторного и контент-анализа были выявлены основные характеристики порядочного человека в представлениях выборки (N = 71) лиц, достигших заметного успеха в жизни (директора компаний, руководители лабораторий, институтов и творческих коллективов, врачи, экономисты, юристы и др.). Полученные результаты оказались сопоставимыми (или даже совпадающими) с ранее выполненным гипотетическим описанием характерных особенностей нравственной элиты. Делается вывод о перспективности самого понятия “нравственная элита” и исследований в данном направлении.626 1 -
ПАТРИОТИЗМ КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
В настоящее время чувствуется острая потребность в изучении патриотизма с научной точки зрения, при всей идеологической нагруженности этого понятия и обилием связанных с ним жизненных ассоциаций. Отчетливо выражен и психологический аспект патриотизма. Авторы показывают, что патриотизм - многосоставное понятие и явление, а основными составляющими его ядра являются: 1) чувство любви к Родине, 2) готовность приносить в жертву личные интересы общественным, 3) соответствующее поведение, 4) идентификация со своей страной, ее историей и народом. При этом указанные компоненты патриотизма неоднозначны, как и их отношения друг с другом, что усложняет понимание патриотизма и его применение к различным ситуациям, которые разбираются в статье. Рассматриваются также результаты эмпирических исследований патриотизма, проясняющих это понятие, демонстрирующих важные свойства и специфику патриотизма россиян, и позволяющих сформулировать ряд закономерностей его проявления.783 1 -
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА В СЕТЕВЫХ СООБЩЕСТВАХ
Рассматриваются изменения в совместной творческой деятельности, связанные с инновациями и глобализацией, к которым относятся растущая потребность в осознанности совместной деятельности и управлении коллективными эмоциональными состояниями, необходимость в метакогнитивной компетентности и проектировании среды совместного творчества, открытые инновации и вовлечение клиентов в создание продуктов и услуг, глобальный краудсорсинг, непрерывность творческих процессов. Анализируются новые теоретические модели совместного творчества такие, как модель творческого синтеза и модель научения через формирование коллективного образа желаемого будущего. Особое внимание обращается на психологические аспекты глобального социального активизма и краудсорсинговых проектов.733 1 -
РАЗВИТИЕ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА Я.А. ПОНОМАРЕВА
Прослежены основные вехи научного творчества Якова Александровича Пономарева - ведущего исследователя психологии творчества, талантливого и изобретательного экспериментатора, крупнейшего теоретика, методолога и философа, предложившего оригинальные воззрения на природу психического, содержание категорий деятельности, взаимодействия, развития и др. Учение Пономарева о психологическом механизме творчества (и поведения) и его центральном звене (способности действовать “в уме”), обоснование закона ЭУС (“этапы-уровни-ступени”), разработка концепции структурно-уровневой организации психики имеют общепсихологический характер и значение. Осмысление истории психологии творчества позволило ученому выдвинуть теорию этапов развития психологического знания, гипотетически предположив существование и необходимость третьего - действенно-преобразующего - типа знания. Увлеченность, открытость всему новому, творческая разнонаправленность в сочетании с академической строгостью мышления и логической последовательностью при построении метатеории психического - отличительные черты Я.А. Пономарева как ученого и мыслителя.703 1 -
ВКЛАД Б.Д. ПАРЫГИНА В ВОЗРОЖДЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ (К 85-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
Анализируется вклад Б.Д. Парыгина в становление методологии российской социальной психологии в 1960-70-х гг. и особенности его методологических взглядов, их духовно-философская ориентированность. На примере разработки социально-психологических концепций личности и общения, которым Парыгин отводил центральное место в предметной области социальной психологии, рассмотрены особенности структурно-динамического подхода как общего используемого им метода анализа и отношение ученого к деятельностному подходу в психологии. Раскрываются разработанное Парыгиным целостное представление о социальной психологии как системе знания и развитие оригинальной системы его взглядов, позволяющих с единых позиций изучать общие и частные вопросы методологии, теории и практики.639 1 -
СТИЛЬ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА В.Н. ДРУЖИНИНА (К 60-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
Кратко изложена научная биография В.Н. Дружинина и его вклад в психологию способностей и интеллекта, общую и когнитивную психологию, психодиагностику и психологию семьи. Выделены ключевые идеи его научных исследований, получившие развитие в современной психологической науке: модель интеллектуального диапазона, феномен и понятие когнитивного ресурса, ситуационный подход в психодиагностике интеллекта и креативности, представление о природе творческих способностей, описание вариантов индивидуальной жизнедеятельности человека в терминах его экзистенциальных переживаний. Рассматриваются особенности стиля научного творчества В.Н. Дружинина, в том числе взаимосвязь личности ученого и содержания научной работы, тесное взаимодействие научного и поэтического творчества, единство интеллектуальных и эмоциональных компонентов в его научной деятельности.770 1 -
МУДРОСТЬ ЛИЧНОСТИ (К 90-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Л. И. АНЦЫФЕРОВОЙ)
655 1 -
ПСИХОЛОГИЯ НРАВСТВЕННОСТИ КАК ОБЛАСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Анализируется активно развиваемое в последние годы в Институте психологии РАН направление - психология нравственности. Авторы рассматривают ее предысторию, основные проблемы, состояние и перспективы их изучения, опираясь на материалы проводимых в Институте психологии исследований и изданных на эту тему сборников. Выделяются шесть основных разделов психологии нравственности: общие психологические проблемы морали и нравственности; социально-психологические механизмы формирования и распространения в обществе различных моральных систем; механизмы интериоризации морали и ее трансляции на уровень индивидуальной нравственности; нравственно-психологическое состояние современного российского общества; нравственно-психологические основы негативных социальных явлений; поиск путей повышения нравственности в обществе.655 1 -
ПЕРСПЕКТИВЫ ПСИХОЛОГИИ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА. ЧАСТЬ I. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Обсуждаются возможности психологии решать в системе социогуманитарных наук стратегиче- ские задачи развития российского общества. Из числа таковых к компетенции психологии отно- сится, в частности, проблема оптимизации психологического состояния общества. Ее разработ- ка предполагает движение в трех направлениях. Во-первых, развитие концептуального аппарата психологии, особенно в целях создания системы "концептуальных мостов" между психологией и социогуманитарными науками. Во-вторых, совершенствование существующих видов психологи- ческой практики и дополнение их новыми, позволяющими оптимизировать влияние среды на пси- хологическое состояние человека. В-третьих, формирование и развитие этической стороны про- блемы, на что необходимо обратить особое внимание. В первой части, представленной в данном номере журнала, анализируются факты, свидетельствующие о связи психологических и социаль- но-экономических переменных. Показано, что они не могут быть сведены в единое целое в рамках существующих линейных моделей. Ставится задача разработки концептуальных представлений, позволяющих адекватно осмысливать их совокупность.755 1 -
РОЛЬ В.М. БЕХТЕРЕВА В СТАНОВЛЕНИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ (СОЦИАЛЬНОЙ) ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ (К 155-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ)
Анализируются критерии становления социальной психологии как отрасли психологической науки на примере ее истории в России и США. Подробно рассматриваются взгляды В.М. Бехте- рева на всестороннее (комплексное) изучение человека, его вклад в формирование отечествен- ной социальной психологии и представления о ее предмете, задачах, системе понятий и законах взаимодействия людей. Особое место отводится обсуждению роли экспериментального метода в социально-психологическом исследовании. Дается обоснование существования научной школы В.М. Бехтерева в российской социальной психологии, раскрывается значение его работ для разви- тия современной социальной психологии.563 1 -
ГРУППОВАЯ РЕФЛЕКСИВНОСТЬ: ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
Предлагается понимание групповой рефлексивности как социально-психологического феномена. Выделяются ее свойства (как сходные, так и отличные от индивидуальной рефлексивности), а так- же социально-психологические функции. В результате теоретического анализа выявлены основ- ные подходы к изучению групповой рефлексивности в современной социальной и организацион- ной психологии. Выделены и сгруппированы социально-психологические факторы, определяющие способность группы к рефлексии и отношение к ней. Среди таковых представлены личностные, межличностные, групповые, межгрупповые и организационные. Намечены перспективы дальней- шего исследования групповой рефлексивности.
605 1 -
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БЕДНОМ И БОГАТОМ ЧЕЛОВЕКЕ КАК ФЕНОМЕН ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Анализируются результаты теоретико-эмпирического исследования представлений о бедном/богатом реальном человеке и сказочном персонаже у формирующейся личности (на примере младших школьников). Представлены методологические основы исследования феноменов экономического сознания (в частности, ценностный подход). Выявлены различия в структуре представлений о реальном и сказочном бедном/богатом человеке. Показаны отличия в индивидуальных представлениях о бедном/богатом сказочных персонажах, а также в индивидуальных представлениях о сказочных и реальных бедных/богатых людях. Обнаружено большее сходство между образами бедных/богатых сказочных персонажей, чем реальных людей. Установлено влияние различных источников информации на формирование образов как сказочных, так и реальных бедных и богатых людей в представлениях школьников.639 1 -
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ВЫЯВЛЕНИЯ НРАВСТВЕННОЙ ЭЛИТЫ: ИТОГИ ДИСКУССИИ
623 1 -
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ЛИЧНОСТИ И ГРУППЫ: ПОНИМАНИЕ, ВИДЫ И ТЕНДЕНЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Предлагаются авторское понимание термина "психологическое пространство", представления о различных его видах и основаниях их возможного группирования. Дается краткое описание ключевых характеристик социально-психологического пространства личности и группы, обосновывается актуальность и определяются направления исследования.774 1 -
К 40-ЛЕТИЮ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ РАН И 85-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Б.Ф. ЛОМОВА
633 1 -
НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ И МЕНЕДЖЕРОВ
Рассматриваются особенности экономического самоопределения у двух групп руководителей предприятий - предпринимателей и наемных управляющих (менеджеров). Группа предпринима- телей разделена на единоличных владельцев и совладельцев предприятий. Теоретический ана- лиз и результаты эмпирического исследования дают основания утверждать, что такие показате- ли экономического самоопределения, как удовлетворенность материальным благосостоянием, а также самооценки экономического статуса, уровня деловой активности, успешности в карьере и достижении материальной обеспеченности, возможности влияния на развитие предприятия и некоторые другие, выше у предпринимателей, а наиболее высоки - у единоличных владельцев. У представителей сравниваемых групп и подгрупп не установлено достоверных различий в их отношении к деньгам. Общий уровень психологической готовности к соблюдению нравственных норм в деловом поведении, а также парциальные ее уровни по нравственным нормам справедли- вости, ответственности и принципиальности оказались выше у менеджеров. При этом предприни- матели характеризуются более высоким уровнем психологической готовности к соблюдению норм справедливости и терпимости.766 1 -
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПРАКТИКА: ПРОБЛЕМЫ И ТЕНДЕНЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Исследуется проблема взаимодействия фундаментальной психологической науки и практики. Рас- сматриваются два основных подхода к объяснению их некоторых расхождений. Согласно первому, причиной являются особенности знания, получаемого сегодня экспериментальной психологией. В соответствии со вторым, сам тип построения фундаментальной психологии, ее следование естественно-научным образцам лежат в основе ее отрыва от практики. Показано, что на современном уровне психология для решения практических задач создает локальные модели явлений. В то время как переход к более оптимальному взаимодействию с прак- тикой связан с разработкой синтетических моделей. Анализируются возможности практики на макропсихологическом уровне, связанные с диагности- кой и оптимизацией психологического состояния общества в целом.746 1 -
ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПРАКТИКА: ПРОБЛЕМЫ И ТЕНДЕНЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Исследуется проблема взаимодействия фундаментальной психологической науки и практики. Рас- сматриваются два основных подхода к объяснению их некоторых расхождений. Согласно первому, причиной являются особенности знания, получаемого сегодня экспериментальной психологией. В соответствии со вторым, сам тип построения фундаментальной психологии, ее следование естественно-научным образцам лежат в основе ее отрыва от практики. Показано, что на современном уровне психология для решения практических задач создает локальные модели явлений. В то время как переход к более оптимальному взаимодействию с прак- тикой связан с разработкой синтетических моделей. Анализируются возможности практики на макропсихологическом уровне, связанные с диагности- кой и оптимизацией психологического состояния общества в целом.624 1 -
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ (НА ПРИМЕРЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ)
В представленной работе обоснован новый авторский принцип исследования, который получил название "ценностный подход". Выделена система факторов экономической социализации, составившая теоретическую модель исследования. Специальному анализу подвергнуто влияние раннего экономического образования на динамику ценностных ориентаций формирующейся личности. Для обоснования выявленного феномена организован специальный психологический эксперимент в форме естественного социально-психологического формирующего эксперимента. Установлены позитивная динамика волевых ценностных ориентаций и ценности социальной активности, а также негативная динамика эмоциональных ценностных ориентаций. Данные явления рассматриваются как психологический критерий экономической социализированности формирующейся личности.718 1 -
СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО КАК РЕСУРС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
Проанализированы основные подходы к исследованию совместного творчества как группового феномена. Выделена и аргументирована основная тенденция развития психологических исследований творчества и креативности - это смещение (или сдвиг) интереса исследователей с изучения индивидуальных их форм на коллективные, особенно в творческой деятельности малых трудовых групп и организаций. Систематизированы многообразные формы и конкретные способы организации и стимулирования совместного творчества при создании и работе современных комплексов, таких как: сообщества инноваторов, инновационные команды, временные творческие группы, инновационные "инкубаторы" и т.п., а также инновационные конкурсы, конференции и т.д. Выполнены анализ и систематизация многочисленных внутригрупповых и организационных факторов, оказывающих влияние на характер совместного творчества и др.605 1 -
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА: НЕКОТОРЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
Анализируются тенденции развития междисциплинарных социально-психологических исследований трудового сознания и поведения. Показано, что интенсивное становление социальной психологии труда связано с исследованием психологических проблем трудовой занятости, широко трактуемой трудовой активности индивидуального и коллективного субъекта труда, с нарастанием доли нестандартных и неформальных видов трудовой деятельности. Многообразие форм последних сопровождается новыми социально-психологическими особенностями трудового поведения: профессиональной универсализацией субъекта труда, возрастанием доли его нерегламентированных творческих видов, требующих высокого уровня интеллектуального развития и креативных решений и т.д. Аргументируется основная тенденция в развитии современной психологии труда - глубокий анализ и учет роли разнородных социальных факторов трудовой деятельности.625 2 -
ОБМЕН ЗНАНИЯМИ, ГРУППОВАЯ РЕФЛЕКСИВНОСТЬ И КОРПОРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ КАК ОБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Анализируются психологические аспекты управления знаниями в группах и организациях. Выделяются социально-психологические факторы обмена знаниями между сотрудниками организации, раскрывается социально-психологическая природа знания. Особое внимание уделяется феноменам групповой рефлексии, корпоративной памяти и отношению сотрудников к прошлому организации. Намечены наиболее перспективные направления дальнейших исследований в области психологии управления знаниями.700 2 -
РОЛЬ НРАВСТВЕННОЙ ЭЛИТЫ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ
В статье формулируются основные проблемно-постановочные вопросы, предваряющие конкретные исследования социально-психологических характеристик нравственной элиты и ее воздействия на социальное окружение. Анализируются: актуальность исследования нравственной элиты; основные признаки ее представителей; социальные категории людей, которых различные группы населения чаще всего относят к нравственной элите; роли (функции) нравственной элиты в различных сообществах; специфика влияния и проблемы формирования нравственной элиты683 2 -
ОСНОВНЫЕ ИТОГИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ПСИХОЛОГИИ РАН ЗА 2009 ГОД
575 2 -
КОЛЛЕКТИВНЫЙ СУБЪЕКТ: ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ, УРОВНИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ
Представлены выделенные из ранних работ С.Л. Рубинштейна теоретические основания современной разработки проблемы коллективного субъекта. Сформулированы основные признаки коллективного субъекта, характеризующие группу одновременно, но в разной степени их выраженности. На основе доминирования того или иного признака выделяются различные уровни проявления субъектности группы: взаимосвязанность и взаимозависимость, совместная активность, саморефлексивность. Сочетание выделенных признаков коллективного субъекта интерпретируется как различные психологические типы субъектности (и субъектов): потенциальная, реальная и рефлексирующая Проанализированы роль и ограничения пространственно-временных связей в становлении группы как субъекта. Обозначены современные тенденции развития субъектного подхода в социально-психологическом исследовании групп разного размера (численности).727 0 -
УПРАВЛЕНИЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ: НОВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Проведен анализ исследований управления совместной деятельностью в зарубежной социальной психологии. Выделены пять основных теоретических парадигм в изучении совместной деятельности (структурная, социокультурная, сетевая, эмоциональная, когнитивная). Особое внимание уделено исследованиям совместного творчества и совместной деятельности в условиях высокой неопределенности и дефицита времени. Намечены наиболее перспективные направления дальнейших исследований.659 0 -
ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП КАК КОЛЛЕКТИВНЫХ СУБЪЕКТОВ
Анализируются современные психологические исследования больших социальных групп, обосновывается актуальность и новизна их изучения как коллективных субъектов. Основной акцент делается на возможности исследования больших социальных групп с теоретических позиций субъектного подхода, предложенного С.Л. Рубинштейном. Рассматривается система факторов, обусловливающих изменение в уровне субъектности больших групп, а также закономерности формирования их субъектных качеств, среди которых выделены: социальная инициативность и ответственность, высокая степень самоорганизации и самоуправления, навыки и опыт совершения согласованных групповых действий и др. Показаны возможности эмпирических исследований при изучении функционирования коллективной исторической памяти, коллективного символического копинга, развития гражданского сознания и самосознания.724 0 -
ОБРАЗОВАНИЕ И КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ НАЦИИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
В статье рассматриваются перспективные психологические направления повышения конкурентоспособности нации через развитие таких компонентов человеческого капитала, как: мотивация достижения, общий, социальный и эмоциональный интеллект, креативность и др. Анализируются некоторые результаты исследований в мировой психологической науке, посвященных взаимосвязям психологических свойств человека и показателей экономической активности и экономических достижений разных стран. Воздействовать на человеческий капитал предлагается через системное развитие образования в нашей стране, основанного на фундаментальных исследованиях, которым крайне важно придать приоритетный характер. В этой связи подвергается анализу состояние и возможности развития принципа единства теории, эксперимента и практики в современной психологии.581 0 -
СТРУКТУРА И ЛИЧНОСТНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СУБЪЕКТА
Обоснованы актуальность и перспективность изучения самоопределения субъекта в ходе экономико-психологических и социально-психологических исследований. Предлагается “уровневая модель самоопределения субъекта”. Проводится анализ результатов исследований авторов и других ученых, который является подтверждением предложенной модели.514 2
Индексирование
Scopus
Crossref
Высшая аттестационная комиссия
При Министерстве образования и науки Российской Федерации
Научная электронная библиотека