Рассматриваются возможности понимания фиксированных форм поведения с позиции теории субъекта, развиваемой в школе С.Л. Рубинштейна прежде всего А.В. Брушлинским, и с позиции концепций, выдвигаемых другими психологическими школами и направлениями.
Scopus
Crossref
Высшая аттестационная комиссия
При Министерстве образования и науки Российской Федерации
Научная электронная библиотека