Автор предпринял попытку подойти к проблеме интеллекта, оценивая качество «внутренних часов» как показатель интеллектуальны х задатков. На выборках индивидов с высокой обучаемостью (ученые, студенты), со слабой обучаемостью {учащиеся средней школы) и олигофренах прослежено соответствие интеллектуальных качеств индивида точности «внутренних часов». Наибольшая точность обнаружена в группе ученых. Различная степень снижения точности - у слабоуспевающих учащихся и у олигофренов. Особенности субъективного хода времени могут рассматриваться как один из индикаторов интеллектуальных задатков.
Scopus
Crossref
Higher Attestation Commission
At the Ministry of Education and Science of the Russian Federation
Scientific Electronic Library