ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И АКАДЕМИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРЕДИКТОРЫ СТРАТЕГИЙ В ИГРОВОЙ ЗАДАЧЕ АЙОВА (IGT)

Красавцева Юлия В.; Корнилова Татьяна В.

doi:10.31857/S20000329-8-1

Код статьи

S0205-95920000329-8-1

DOI

10.31857/S20000329-8-1

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Красавцева Юлия Владимировна

Корнилова Татьяна Васильевна

Аннотация

Рассмотрены вопросы о соотношении академического и эмоционального интеллекта в качестве предикторов стратегий многоэтапных решений в ситуации неопределенности, моделируемой в Игровой задаче Айова (Iowa Gambling Task, IGT). Верифицированы гипотезы о вкладах переменных интеллекта, в том числе эмоционального, в регуляцию стратегий, предполагающих прогностическую активность. Сравнивались две группы респондентов: 1) студенты и 2) руководители - гражданские "управленцы"; всего 142 человека (88 жен. и 54 муж.). Группы различались по возрасту, но не различались по академическому интеллекту; установлены отличия по некоторым шкалам эмоционального интеллекта. Использовались методики: 1) Компьютеризованный вариант Игровой задачи Айова. 2) Тесты интеллекта: два субтеста, измеряющие флюидный интеллект из батареи ICAR и два, измеряющие кристаллизованный (вербальный) интеллект из батареи ROADS. 3) Опросник ЭмИн Д. Люсина. При обработке данных применялся корреляционный и регрессионный анализ. Вербальный интеллект у руководителей выступил значимым положительным предиктором успешности стратегий в большем числе показателей, чем у студентов, но не на первом этапе игры. Впервые установлена позитивная роль флюидного интеллекта - после стабилизации ориентиров в середине игры. Шкалы эмоционального интеллекта также выступили предикторами, но в большей степени у участников-руководителей. В целом на основании анализа предикторов эффективности решений на разных этапах стратегий можно говорить о большей интегрированности когнитивных и эмоциональных процессов в динамических регулятивных системах выборов у руководителей.

Ключевые слова

Эмоциональный интеллект, интеллект, стратегии, игровая задача Айова.

Дата публикации

01.08.2025

Всего подписок

Всего просмотров

791

Библиография

ГОСТ	Корнилова Т. В. , Красавцева Ю. В. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И АКАДЕМИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРЕДИКТОРЫ СТРАТЕГИЙ В ИГРОВОЙ ЗАДАЧЕ АЙОВА (IGT) // Психологический журнал. – 2018. – T. 39. – Номер 3 C. 29-43 . DOI: 10.31857/S20000329-8-1
MLA	Kornilova, Tatiana V, Krasavtseva, Yulia "EMOTIONAL AND ACADEMIC INTELLIGENCE AS STRATEGY PREDICTORS IN THE IOWA GAMBLING TASK (IGT)." Psikhologicheskii zhurnal. 39.3 (2018).:29-43. DOI: 10.31857/S20000329-8-1
APA	Kornilova T., Krasavtseva Y. (2018). EMOTIONAL AND ACADEMIC INTELLIGENCE AS STRATEGY PREDICTORS IN THE IOWA GAMBLING TASK (IGT). Psikhologicheskii zhurnal. vol. 39, no. 3, pp.29-43 DOI: 10.31857/S20000329-8-1

ООНПсихологический журнал

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И АКАДЕМИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРЕДИКТОРЫ СТРАТЕГИЙ В ИГРОВОЙ ЗАДАЧЕ АЙОВА (IGT)

Вы можете

Библиография

Индексирование

ООНПсихологический журнал

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ И АКАДЕМИЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ПРЕДИКТОРЫ СТРАТЕГИЙ В ИГРОВОЙ ЗАДАЧЕ АЙОВА (IGT)

Вы можете

Библиография

Индексирование

Войти через