Везде
ИСПОЛНИТЕЛЬННЫЕ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМАХ РЕБЕНКА И СЕМЬЯХ
Оглавление
Аннотация Оценить Содержание публикации
Библиография Комментарии
Поделиться
QR
Метрика
ИСПОЛНИТЕЛЬННЫЕ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМАХ РЕБЕНКА И СЕМЬЯХ
Аннотация
Код статьи
S0205-95920000376-0-1
DOI
10.31857/S20000376-0-1
Тип публикации
Статья
Статус публикации
Опубликовано
Авторы
КОРШИНА ЮЛИЯ ДМИТРИЕВНА  КУРОХТИНА ЕКАТЕРИНА ВИКТОРОВНА КОРНИЛОВ СЕРГЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ Васильева М. Д. Григоренко Елена Л. Вершинина Е. А. Мухамедрахимов Р. Ж.
Аннотация
Представлены результаты сравнительного исследования исполнительных функций у детей раннего возраста, воспитывающихся в домах ребенка и биологических семьях. Полученные данные свидетельствуют, что дети с опытом институционализации демонстрируют более низкий уровень исполнительного функционирования по сравнению со сверстниками, воспитывающимися в семьях. Среднее значение суммарного показателя выполнения тестов на исполнительные функции в группе детей из учреждений значимо ниже такового в группе семейных детей. Наиболее выраженные межгрупповые различия получены по тесту на оценку произвольного контроля поведения с вовлечением аффективных компонентов исполнительного функционирования. В целом, анализ данных показывает, что дети, находящиеся в условиях депривации, демонстрируют парциальный дефицит уровневых характеристик исполнительных функций по сравнению со сверстниками, проживающими в более благоприятном семейном окружении.
Ключевые слова
исполнительные функции, ранний детский возраст, когнитивное развитие ребенка, ранний опыт, депривация, институционализация, дом ребенка.
Классификатор
Всего подписок
4
Всего просмотров
673
Оценка читателей
0.0 (0 голосов)
Цитировать   Скачать pdf

Библиография



Дополнительные библиографические источники и материалы

    

  1. Алексеев А.А., Рупчев Г.Е. Понятие об исполнительных функциях в психологических исследованиях: перспективы и противоречия // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2010. № 4 (12). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 05.05.2014).
    2. 

  2. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. СПб.: Питер, 2008.
    3. 

  3. Виленская Г.А. Исполнительные функции: природа и развитие // Психологический журнал. 2016. Т. 37. № 4. С. 21–31.
    4. 

  4. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: Академический Проект, 2000.
    5. 

  5. Мачинская Р.А. Управляющие системы мозга // Журн. высшей нервной деятельности. 2015. Т. 65. № 1. С. 1–60.
    6. 

  6. Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И., Истомина Л.А. Индекс функциональных способностей // Неопубликованное руководство. СПб, 2000.
    7. 

  7. Семенова О.И., Кошельков Д.А., Мачинская Р.И. Возрастные изменения произвольной регуляции деятельности в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте // Культурно-историческая психология. 2007. № 4. C. 39–49.
    8. 

  8. Сергиенко Е.А. Виленская Г.А., Ковалева Ю.А. Контроль поведения как субъектная регуляция. М: Издательство ИПРАН, 2010.
    9. 

  9. Чернего Д.И., Васильева М.Ю., Солодунова М.Ю., Никифорова Н.В., Пальмов О.В., МакКолл Р.Б., Гроарк К., Мухамедрахимов Р.Ж. Психическое развитие недоношенных детей, воспитывающихся в домах ребенка разного типа // Психологический журнал. 2016. Т. 38. № 2. С. 55–65.
    10. 

  10. Bick J., Zhu T., Stamoulis C., Fox N.A., Zeanah C., Nelson C.A. Effect of Early Institutionalization and Foster Care on Long-term White Matter Development. A Randomized Clinical Trial // JAMA Pediatrics. 2015. V. 169. № 3. P. 211–219.
    11. 

  11. Blaze J., Asok., Roth T.L. The long-term impact of adverse caregiving environments on epigenetic modifications and telomeres // Frontiers of Behavioral Neuroscience (е Collection). 2015. V. 9. № 79.
    12. 

  12. Bos K., Zeanah C.H., Fox N.A., Nelson C.A. Effects of early psychosocial deprivation on the development of memory and executive function // Frontiers of Behavioral Neuroscience. 2009. V. 3. Р. 1–6.
    13. 

  13. Carlson S.M., Mandell J.D., Williams L. Executive function and theory of mind: stability and prediction from ages 2 to 3 // Developmental Psychology. 2004. V. 40. № 6. Р. 1115–1122.
    14. 

  14. Carlson S.M. Developmentally sensitive measures of executive function in preschool children // Developmental Neuropsychology. 2005. V. 28. № 2. Р. 595–616.
    15. 

  15. Chugani H.T., Behen M.E., Muzik O., Juhasz C., Nagy F., Chugani D.C. Local brain functional activity following early deprivation: a study of postinstitutionalized Romanian orphans // Neuroimage. 2001. V. 14. № 6. P. 1290–1301.
    16. 

  16. Colvert E., Rutter M., Kreppner J., Beckett C., Castle J., Groothues C., Hawkins A., Stevens S., SonugaBarke E.J. Do theory of mind and executive function deficits underlie the adverse outcomes associated with profound early deprivation?: findings from the English and Romanian adoptees study // Journ. of Abnormal Child Psychology. 2008. V. 36. № 7. Р. 1057–1068.
    17. 

  17. Diamond A. Executive functions // Annual Review of Psychology. 2013. V. 64. Р. 135–68.
    18. 

  18. Doom J.R., Gunnar M.R. Stress physiology and developmental psychopathology: past, present, and future // Development and Psychopathology. 2013. V. 4 (Pt. 2). P. 1359–1373.
    19. 

  19. Drury S.S., Theall K., Gleason M.M., Smyke A.T., De Vivo I., Wong J.Y.Y., Fox N.A., Zeanah C.H., Nelson C.A. Telomere length and early severe social deprivation: linking early adversity and cellular aging // Molecular Psychiatry. 2012. V. 17. P. 719–727.
    20. 

  20. Eluvathingal T., Chugani H.T., Behen M.E., Juhaz C., Muzik O., Maqbool M., Chugani D.C., Makki M. Abnormal brain connectivity in children after early severe socioemotional deprivation: a diffusion tensor imaging study // Pediatrics. 2006. V. 117. № 6. P. 2093–2100.
    21. 

  21. Goldsmith H. H., Reily J., Lemery K.S., Longley S., Prescott A. The Laboratory Temperament Assessment Battery: LAB-TAB. Middle Childhood. 2001. P. 124.
    22. 

  22. Grosa V., Ryan S.D., Thomas S. Institutionalization, Romanian adoptions and executive functioning // Child Adolescent Social Work Journ. 2008. V. 25. № 3. P. 185–204.
    23. 

  23. Gunnar M.R. Effects of early deprivation: Findings from orphanage-reared infants and children // Handbook of developmental cognitive neuroscience / In C.A. Nelson, M. Luciana (Eds.). 2001. Cambridge: MIT Press. P. 617–629.
    24. 

  24. Hostinar C. E., Stellern S.A., Schaefer C., Carlson S.M., Gunnar M.G. Associations between early life adversity and executive function in children adopted internationally from orphanages // PNAS. 2012. V. 16. Р. 17208–17212.
    25. 

  25. Hughes C., Dunn J., White A. Trick or treat?: uneven understanding of mind and emotion and executive function among ‘‘hard to manage’’ preschoolers // Journ. of Child Psychology and Psychiatry. 1998. V. 39. № 7. P. 981–994.
    26. 

  26. Jacobs E., Miller L.C., Tirella L.G. Developmental and behavioral performance in internationally adopted preschoolers: a pilot study // Child Psychiatry and Human Development. 2010. V. 41. № 1. P. 15–29.
    27. 

  27. Kochanska, G., Murray, K., Jacques, T. Y., Koenig, A. L., Vandegeest, K.A. Inhibitory control in young children and its role in emerging internalization // Child Development, 1996. V. 67. Р. 490–507.
    28. 

  28. Kochanska, G., Murray, K. T., Harlan, E.T. Effortful control in early childhood: Continuity and change, antecedents, and implications for social development // Developmental Psychology. 2000. V. 36. Р. 220–232.
    29. 

  29. Kumsta R., Kreppner J., Kennedy M., Rutter., Knigts N., Sonuga-Barke E. Psychological consequences of early global deprivation. An overview of findings from the English and Romanian adoptees study // European Psychologist. 2015. V. 22. № 2. P. 138–151.
    30. 

  30. Lomann M.M., Jonson A.E., Westerlund A., Pollack C.D., Nelson C.A., Gunnar M.R. The effect of early deprivation on executive attention in middle childhood // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2013. V. 54. № 1. Р. 37–45.
    31. 

  31. Maccoby, E. E., Dowley, E. M., Hagen, J. W., Degerman, R. Activity level and intellectual functioning in normal preschool children // Child Development. 1965. V. 36. Р. 761–770.
    32. 

  32. McGowan P.O., Roth T.L. Epigenetic pathways through which experiences become linked with biology // Development and Psychopathology. 2015. V. 27. № 2. P. 637–648.
    33. 

  33. MacLean K. The impact of institutionalization on child development // Development and Psychopathology. 2003. V. 15. № 4. Р. 853–884.
    34. 

  34. McDermott J.M., Westerlund A., Zeanah C.H., Nelson C.A., Fox N.A. Early adversity and neural correlates of executive function: Implications for academic adjustment // Developmental Cognitive Neuroscience. 2012. V. 15. № 2. Р. 59–66.
    35. 

  35. Merz E.C., McCall R.B. Parent ratings of executive functioning in children adopted in psychosocially depriving institutions // Journ. of Child Psychology and Psychiatry. 2011. V. 52. № 5. Р. 537–546.
    36. 

  36. Merz E.C., McCall R.B., Wright A. J., Luna B. Inhibitory Control and Working Memory in Post-Institutionalized Children // Abnormal Child Psychology. 2013. V. 41. № 6. Р. 879–890.
    37. 

  37. Merz E.C., McCall R.B., Groza V. Parent-Reported Executive Functioning in Post-Institutionalized Children: A Follow-Up Study // Journ. of Clinical Child and Adolescent Psychology. 2013. V. 42. № 5. Р. 726–733.
    38. 

  38. Miyake A., Freidman N.P., Emerson M.J., Witzki A.H., Howerter A., Wager T.D. The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex “frontal lobe” tasks: a latent variable analysis // Cognitive Psychology. 2000. V. 41. P. 49–100.
    39. 

  39. Muhamedrahimov R.J., Palmov J.I., Nikiforova N.V., Groark C.J., McCall R.B. Institution-based early intervention program // Infant Mental Health Journ. 2004. V. 25. № 5. Р. 488–501.
    40. 

  40. Naumova O.Y., Lee M., Koposov R., Dozier M., Grigorenko E.L. Differential patterns of whole-genome DNA methylation in institutionalized children and children raised by their biological parents // Development and Psychopathology. 2012. V. 24. № 1. P. 143–155.
    41. 

  41. Pollack S.D., Nelson C.A., Schlaak M.F., Roeber B.J., Wewerka S.S., Wiik K.L. и др. Neurodevelopmental effects of early deprivation on post-institutionalized children // Child Development. 2010. V. 81. P. 224–236.
    42. 

  42. Reed M.A, Pien D.L., Rothbart M.K. Inhibitory selfcontrol in preschool children // Merrill-Palmer Quarterly. 1984. V. 30. № 2. Р. 131–147.
    43. 

  43. Rutter M., Sonuga-Bark, E., Beckett C., Castle J., Kreppner, J., Kumsta R., Bell C. Deprivation-specific psychological patterns: Effects of institutional deprivation // Monographs of the Society for Research in Child Development. 2010. N295, 75(1).
    44. 

  44. Simeonsson R.J., Bailey D.B. Essential elements of the assessment process // Assessment of developmentally disabled infants and preschool children / In T.D. Wachs and B. Sheehan (Eds.). N. Y.: Plenum Press. 1988. P. 25–41.
    45. 

  45. Tottenham N., Hare T.A., Quinn B.T., McCarry T.W., Gilhooly T., Milner A., Galvan A., Davidson M.C., Eigsti I.M., Thomas K.M., Freed P.J., Booma E.S., Gunnar M.R., Altemus M., Aronson J., Casey B.J. Prolonged institutional rearing is associated with atypically large amygdala volume and difficulties in emotion regulation // Developmental Science. 2010. V. 13. № 1. P. 46–61.
    46. 

  46. Van IJzendoorn M.H., Palacios J., Sonuga-Barke E.J.S., Gunnar M.R., Vorria P., McCall R.B., LeMare L., Bakermans-Kranenburg M.J., Dobrova-Krol N.A., Juffer F. Children in institutional care: delayed development and resilience // Monographs of Society for Research in Child Development. 2011. V. 76. № 4. P. 8–30.
    47. 

  47. Zelazo P.D., Reznick J.S., Spinazolla J. Representational f lexibility and response control in a multistep multilocation search task // Developmental Psychology. 1998. V. 34. № 2. Р. 203–214.
    48. 

  48. Zelazo P.D., Muller U. Executive function in typical and atypical development / In Handbook of Childhood Cognitive Development. Ed.U. Goswami WileyBlackwell Publishing. 2011. P. 445–469.
    49.

Комментарии

Сообщения не найдены

Написать отзыв
Перевести