Рассмотрены потребностно-мотивационные аспекты мыслительной деятельности шахматистов. Проанализировано влияние уровней развития устойчивой познавательной потребности на характеристики ситуативной познавательной потребности и структуру мышления, в частности соотношение творческих и репродуктивных компонентов мышления. На материале решения шахматного этюда показано, что с повышением уровня развития устойчивой познавательной потребности возрастает степень креативности мышления. Возникновение познавательной потребности в конкретной ситуации решения мыслительной задачи зависит не только от того, что субъект сталкивается с трудностями, но и от уровня развития его устойчивой познавательной потребности. Характеристики ситуативной познавательной потребности соответствуют особенностям устойчивой познавательной потребности.