МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ ИСКУССТВ

Подпругина В. В.; Блинникова Ирина В.

Русский

Главная>Номер 3>МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ ИСКУССТВ

МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ ИСКУССТВ

Оглавление

Аннотация Оценить Содержание публикации

Библиография Комментарии

МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ ИСКУССТВ

Аннотация

Код статьи

S0205-95920000621-0-

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Подпругина В. В. Связаться с автором Блинникова Ирина Владимировна

Аннотация

Предпринята попытка выявить и проанализировать характеристики ментальной представленности четырех базовых эмоций (радость, печаль, страх, гнев) у школьников в возрасте 9-10, 11-12 и 14— 16 лет, получающих среднее или специальное музыкально-хореографическое образование. Ис пользовались методы: прямой экстериоризации ментальных репрезентаций в рисунках и движениях по сцене, описания специально подобранных музыкальных фрагментов, отражающих эти эмоции.Полученные данные позволили выявить устойчивые образные, динамические и пространственные инвариантные паттерны эмоциональных репрезентаций. В то же время обозначились и некоторые их особенности в зависимости от возраста и специального музыкально-хореографического обучения.

Ключевые слова

ментальные репрезентации, эмоции, возрастные различия, хореографическое и музыкальное образование.

Классификатор

Дата публикации

01.05.2002

Всего подписок

Всего просмотров

432

Оценка читателей

0.0 (0 голосов)

Другие версии

S0205-95920000621-0-1 Дата внесения исправлений в статью - 03.06.2021

Цитировать Скачать pdf

ГОСТ	Блинникова И. В. , Подпругина В. В. МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЭМОЦИЙ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ ИСКУССТВ // Психологический журнал. – 2002. – T. 23. – Номер 3 C. 31-44 .
MLA	Blinnikova, Irina, Podrugina, V. "MENTAL REPRESENTATIONS OF EMOTIONS IN CHILDREN STUDYING IN GENERAL AND ART SCHOOLS." Psikhologicheskii zhurnal. 23.3 (2002).:31-44.
APA	Blinnikova I., Podrugina V. (2002). MENTAL REPRESENTATIONS OF EMOTIONS IN CHILDREN STUDYING IN GENERAL AND ART SCHOOLS. Psikhologicheskii zhurnal. vol. 23, no. 3, pp.31-44

Библиография

Дополнительные библиографические источники и материалы

1. Андреев Л.Г. Импрессионизм. М.: Изд-во МГУ 1980.
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986.

3. Березницкас А.И. Экспериментальное исследова ние некоторых характеристик интеллектуальных эмоций: Автореф. дне. ... канд. психол. наук Л 1980.
4. Беккер Л. М. Психические процессы. СПб., 2000.

5. Высотская Н.Е. Изучение индивидуальных ка честв, влияющих на успешность овладения профессии артиста балета: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Л., 1975.

6. Дорфман Л.Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования. М.: Смысл, 1997.
7. Запорожец А .В. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1986.
8. Захаров Р.В. Слово о танце. М.: Молодая гвардия, 1977.
9. Иванченко Г.В. Восприятие музыки и музыкальные предпочтения // Психол. журн. 2001. Т. 22. № 1. С. 72-82.
10. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.
11. Князева Т.С., Пашина А.Х. Связь тревожности и эмоционального фона личности с особенностями восприятия Ц Психол. журн. 2001. Т. 22. № 1. С. 123-128.
12. Кулагина Н.В. Символ как средство мировосприя тия и миропонимания. Воронеж: МОДЭК, 1999.

13. Нагибина НЛ. Стратегии восприятия: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1995.

14. Новвер Ж.Ж. Письма о танце. Ленинград: Музыка, 1973.
15. Олыианникова А.Е., Пацявичус И.В. Роль эмоци
ональности в саморегуляции деятельности // Пси хол. журн. 1981. Т. 2. № 1. С. 70-81.

16. Троссей Б., Розенцвейг П. Знания и решения задачи: репрезентации научных понятий // Когнитив ное обучение/Под ред. Т. Галкина, Э. Лоарера. М.: Изд-во ИП РАН. 1997. С. 165—190.

Библиография

Дополнительные библиографические источники и материалы

Комментарии

Войти через