Переслени Л. I.

Рожкова Л. А.

Исследование прогностической деятельности позволяет дифференцировать испытуемых на группы, отличающиеся по структуре познавательной деятельности, когнитивному стилю. При сопоставлении особенностей формирования адекватного прогноза с показателями ориентировочной реакции у детей с дефицитом внимания обнаруживается снижение активирующих влияний на кору головного мозга, компенсируемое при повышении значимости поступающей информации. Обсуждается роль кортикофугальных регулирующих влияний и процессов формирования ассоциативных связей в обеспечении прогностической деятельности в норме и при отклонениях в развитии. Совокупность получаемых данных полезна для оптимизации обучения.