Дан анализ содержания профессиональной подготовки будущих специалистов. Определена роль контекстного обучения в профессиональном образовании. Личностный смысл усваиваемого учебного материала рассматривается как один из центральных факторов повышения эффективности образования. Представлен разработанный автором диагностический опросник, позволяющий определить значимость учебных предметов для профессиональной подготовки будущих специалистов. Осуществлена психометрическая проверка опросника, ее результаты приводятся в статье.
Сообщения не найдены
Комментарии
Сообщения не найдены