N. Bairova

By this author

Regulatory capacities in childhood: current knowledge and assessment methods

№4 from 14.10.2018

Приведен обзор современных исследований, посвященных изучению регуляторных способностей детей в первые годы жизни. Показано, что для описания исследуемого конструкта в исследованиях используют понятие “effortful control” и исполнительные функции, и такие русскоязычные термины как саморегуляция, произвольная регуляция, волевая регуляция, самоконтроль, импульсивный контроль и контроль поведения. Представлены основные методы исследования регуляторных способностей детей (родительские опросники, психофизиологические методы, поведенческие тесты), описаны слабые и сильные стороны каждого из этих методов. Показано, что уровень произвольной регуляции в детстве позволяет прогнозировать важные результаты развития: совесть, социальную компетентность, эмпатию, физическое и психическое здоровье, материальное благополучие и низкую агрессивность в дальнейшей жизни; при этом низкий уровень регуляторных способностей связан с большей частотой и тяжестью эмоциональных и поведенческих проблем, а также с их последствиями, включая зависимость от психоактивных веществ и криминальное поведение.

1286 10

Effortful control and child well-being

issue 5 from 04.09.2019

В статье представлены результаты исследования вклада произвольной регуляции в благополучие детей от раннего детского до школьного возраста (N = 302). Произвольная регуляция изучена с помощью соответствующих возрасту тестовых батарей, разработанных Г. Кочанска с коллегами, и родительских опросников, разработанных М. Ротбарт с коллегами. Для оценки благополучия использовали родительский опросник “Сильные стороны и трудности”; у детей школьного возраста использовали также Шкалу удовлетворенности жизнью и данные об академической успеваемости. Результаты исследования показали, что наибольший вклад в психологическое благополучие детей вносила произвольная регуляция (по данным родителей), являвшаяся предиктором просоциального поведения, экстернальных и интернальных проблем и их влияния на жизнь ребенка; произвольная регуляция по экспериментальным данным выступила фактором защиты в отношении экстернальных проблем. Среди компонентов произвольной регуляции, психологическому благополучию детей способствовали тормозный контроль и устойчивость внимания (по данным родителей), а также выдержка по экспериментальным данным. В младшем школьном возрасте достоверным предиктором просоциального поведения и низкого уровня проблем со сверстниками была регуляция активности по данным родителей; экспериментальная оценка способности к подавлению и инициации активности по заданию была связана с удовлетворенностью жизнью. Полученные результаты свидетельствуют о значении произвольной регуляции для благополучия российских детей.

1106 89

Effortful control in childhood: factor structure, gender and age effects

Issue 3 from 08.05.2020

В статье представлены результаты исследования произвольной регуляции у детей от 23 месяцев до 11 лет 7 мес (N = 302) в условиях лабораторного эксперимента. В исследовании адаптированы поведенческие батареи Г. Кочанска с коллегами для детей раннего и дошкольного возраста (22–78 мес) и разработана сопоставимая батарея заданий для старших дошкольников и младших школьников. При анализе согласованности оценок независимых наблюдателей с помощью коэффициентов интраклассовой корреляции непрерывных показателей и коэффициентов каппа дискретных показателей установлено, что показатели тестовых заданий отличаются хорошей надежностью. Исследование структуры экспериментальных показателей с помощью конфирматорного факторного анализа позволяет полагать, что в младшей возрастной группе (22–45 мес) произвольная регуляция имеет двухфакторную структуру, включающую компоненты выдержки и моторного контроля. В среднем и старшем дошкольном возрасте выделяется компонент подавления/инициации активности, в то время как у младших школьников экспериментальные показатели произвольной регуляции слабо связаны между собой. Установлена дискриминантная валидность экспериментальных показателей произвольной регуляции в отношении возраста и пола. Межполовые различия были невелики, а выраженные возрастные различия указывают на развитие произвольной регуляции и всех ее аспектов в детском возрасте. Полученные результаты позволили уточнить особенности развития произвольной регуляции у детей от раннего детского до школьного возраста.

2570 28